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什么原因?qū)е潞⒆釉鐟俚男纬桑?/h1>

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隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，這一代的孩子思想已經(jīng)變得越來(lái)越快成熟了，從而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象更為頻繁了，對(duì)于孩子出現(xiàn)早戀，是什么原因?qū)е碌哪?

孩子出現(xiàn)早戀現(xiàn)象也有一定的原因由個(gè)人也都會(huì)尋找自己的愛(ài)情，但在孩子時(shí)期，戀現(xiàn)象，因此孩子早戀也有一定的根源。

盡管愛(ài)情是人的正常需要，卻不是每個(gè)孩子都會(huì)出現(xiàn)早戀。

一、精神過(guò)去空虛

青春朗正是人的精力特別旺盛的時(shí)期，也是長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的大好時(shí)光。

但是一部分孩子卻不能把充沛的精力用在學(xué)習(xí)上，這可能是一部分學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的孩子，或者對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，但又找不到合適的方式發(fā)泄這部分過(guò)剩的精力，于是早戀便來(lái)到他們空虛的心靈之中。有些孩子甚至同時(shí)與幾個(gè)人“談戀愛(ài)”。

這樣的孩子一般都缺乏家庭的溫暖，缺少父母的關(guān)愛(ài)，他們并不懂得什么是愛(ài)，更不借得什么道德，只想自己痛快，不管自已是否臺(tái)影響到別人的學(xué)習(xí)和生活。

二、愛(ài)慕虛榮

導(dǎo)致孩子早戀的另一個(gè)原因就是愛(ài)慕虛榮，而且以女孩子居多。隨著青春期的到來(lái)，加上表達(dá)愛(ài)情是流行歌曲、電視劇的誘導(dǎo)，少男少女的潛意識(shí)里也產(chǎn)生一種希望被愛(ài)戀、被認(rèn)可、被贊美甚至被追求的沖動(dòng)需要。如果孩子平時(shí)在學(xué)校里因成績(jī)好或表現(xiàn)好經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，或在家里能夠得到家長(zhǎng)的肯定，那么他心理的這種需要就能得到滿足，也就不容易早戀;而如果得不到這種贊美，一旦外部有其他因家誘惑，比如有人向他表示好感，孩子很容易就會(huì)分心，導(dǎo)致早戀。

這種原因?qū)е碌脑鐟僖耘⒆颖容^多，而且這些女孩子還有一個(gè)共同之處，就是愛(ài)聽(tīng)港臺(tái)流行歌曲，愛(ài)看言情小說(shuō)和電視劇， 戀愛(ài)也非常盲目和幼稚，當(dāng)然，這跟現(xiàn)在學(xué)生題材的健康文藝作品極度貧乏也有關(guān)系。

三、盲目鐘情

德國(guó)大文豪歌德在他的處女作《少年維持之煩惱》一書(shū)中，曾發(fā)出‘‘哪個(gè)少女不懷容，哪個(gè)少年不鐘情”的詠嘆。的確，進(jìn)入青春期的孩子正邁向多夢(mèng)的年華，對(duì)異性的好奇，對(duì)兩性問(wèn)題的興趣更會(huì)明顯的增加，每個(gè)孩子都會(huì)或多或少地有懷春的萌芽。不過(guò)大多數(shù)孩子的這種感覺(jué)如浮光掠影，一閃即逝，只是一少部分多愁善感的孩子會(huì)被它困擾，定向早戀。

有一個(gè)女孩，平時(shí)好勝心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，特別是體育活動(dòng)能力比其他同學(xué)強(qiáng)，按理說(shuō)她應(yīng)是一個(gè)很令人很放心的好孩子。可就是這樣一個(gè)女孩，在體圳隊(duì)的訓(xùn)練中，深深地迷戀上了她的教練。她常常偷偷地關(guān)注著他，牽掛著他，甚至于把學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的目的都變成了為了教練高興。雖然教練并未意識(shí)到她的情感變化，但漸漸地，這種情感使這個(gè)女孩子精神恍飽，無(wú)法集中精力參加訓(xùn)練，她自己也陷入了深深的煩惱之中。

正在這時(shí)，班級(jí)開(kāi)展“架起師生心靈之橋”的活動(dòng)。出于對(duì)老師的信任，也可能是試探著內(nèi)救，她把白已的心事和苦惱向老師傾訴出來(lái)，老師了解到她的情況后，及時(shí)地和她的父母聯(lián)系。一方面讓家長(zhǎng)了解這一情況，以便注意她的思想動(dòng)向，另一方面反復(fù)強(qiáng)調(diào)要愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，不要聲張，更不要斥責(zé)孩子，只能耐心地說(shuō)理引導(dǎo)，用親情溫暖她迷侗脆弱的心。幾周后，這個(gè)女孩的神色基本恢復(fù)正常了。這說(shuō)明，父母在處理孩子早戀問(wèn)題時(shí)，最好能夠做到“冷處理”，

不能頭腦發(fā)熱，更不能張揚(yáng)或采取強(qiáng)硬措施。因?yàn)檫@些孩丫的感情是纖細(xì)而真摯的，只是不合時(shí)宜、缺乏是非觀念而已，由此對(duì)她們的教育也應(yīng)該是細(xì)致而有耐心的。

孩子的早戀大多都是不自覺(jué)的，由于年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏適應(yīng)社會(huì)的能力和經(jīng)驗(yàn)，還沒(méi)有建立起正確的愛(ài)情觀，只是單純地憑著一時(shí)的沖動(dòng)，很少、甚至沒(méi)有考慮與愛(ài)情有關(guān)的各種社會(huì)因素的不自覺(jué)的行為。而且，這種早戀的情緒感情成分多，理智成分少，是一種對(duì)愛(ài)情愿腺脫脫的眷戀和向往，與成年人的那種深刻的、賦予社會(huì)內(nèi)容的戀愛(ài)有著實(shí)質(zhì)性的差別。但這種看起來(lái)幼稚、可笑的情感，在孩子心中卻是一個(gè)美麗的夢(mèng)，一旦這個(gè)夢(mèng)破滅了，很容易給孩子的心靈帶來(lái)意想不到的傷害，如嚴(yán)重的挫折感，自卑，退縮，產(chǎn)生異性交往恐懼癥等。因此，對(duì)孩子的早戀，必須及時(shí)、科學(xué)地加以疏導(dǎo)。