孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)有著各種各樣的好奇心，尤其是對(duì)愛情更是如此，所以在青少年當(dāng)中，早戀已經(jīng)是變得越來(lái)越普遍了，那么對(duì)于青少年早戀是好還是壞呢?早戀的話會(huì)面臨著什么煩惱呢?

　　戀愛是人正常的心理反應(yīng)和行為，在少年男女之間出現(xiàn)過(guò)早戀情的現(xiàn)象，就是所謂“早戀”。在盲春期階段，“早戀”是最令家長(zhǎng)和老師感到煩惱的。

　　“我不知不覺地喜歡上了一個(gè)人。我一見到他和別的女生在一起，就有一種不同的感覺。一看見他就激動(dòng)，有時(shí)用不著回頭，就能感覺到他走在自己身后。他也權(quán)力找機(jī)會(huì)接近我，我們真的在戀愛嗎?開學(xué)才1個(gè)月，他就多次寫‘小紙條’給我，表示‘愛意’。課余時(shí)間，他還會(huì)當(dāng)眾宣布‘喜歡我’。我被他感動(dòng)了，開始和他偷偷地約會(huì)。”

　　這是一位早戀女孩的內(nèi)心獨(dú)白，從這段獨(dú)自里，我們能感受到異性吸引的巨大力邑，聽到青年男女情感撞擊的聲音。從這位女孩的獨(dú)白中我們還可以看出，早戀的背后有著有無(wú)數(shù)的心理困擾。

　　有個(gè)高三女生與其同班男生雙雙離家出走，并留給父母一封信。從這封信里似乎可以窺視出青少年“早戀”心理及心理危機(jī)產(chǎn)生的原因。

　　信中這樣寫道：“或許你們并不稱之為愛，可是畢竟我真心付出過(guò)，這種感情的付出是那樣真城，絕不像別人那樣只是玩玩而已。不知為什么我和他之間總有一種莫名的默契，他會(huì)在我失意時(shí)鼓勵(lì)我。然而我希望能夠?qū)崿F(xiàn)約定，那個(gè)美好的諾言。我真的希望我們能夠一起考上大學(xué)，一起共享這一份默契”或許是相識(shí)恨早，或許造就是所謂的早戀，但心里的這份感覺卻怎么也抹殺不了。與其讓我在愛與不愛的旋渦里來(lái)回激蕩，倒不如讓我好好地想想清楚，與其讓我在這里心不在焉地學(xué)下去，不如讓我堅(jiān)定地做出決定。我需要擺正我心中的天平，給我一段時(shí)間吧!”

　　“早戀”心理是一種不成熟的心理、這種心理如果不加以正確的引導(dǎo)，很可能影響青少年日后的成長(zhǎng)。戀愛本身是天害的，但是在心理不成熟，缺乏教育和引導(dǎo)的情況下過(guò)早的”戀愛”是有害的，至少對(duì)青少年的成長(zhǎng)會(huì)弊大于利。盡管陷入“早戀”狀態(tài)的青少年會(huì)認(rèn)為自己對(duì)愛情是認(rèn)真的、嚴(yán)肅的，不是“鬧著玩兒的”，但是他們對(duì)什么叫真正的愛情以及愛情所包含的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)卻一無(wú)所知或知之甚少。

　　加之青春期的少年道德觀念還不完善，不大懂得在異性交往中如何自制及尊重對(duì)方，不大清楚自己的異性交往活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致什么嚴(yán)重后果，以致情感一沖動(dòng)就忘乎所以，造成許許多多的社會(huì)問(wèn)題。

　　而且，由于“早戀”具有沖動(dòng)性和不穩(wěn)定性的特點(diǎn)，一旦失戀，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的失落感和不正常心態(tài)，對(duì)“早戀“者的心理產(chǎn)生曠日持久的消極影響，甚至?xí)�給“早戀”者成年后的愛情生活造成某種驅(qū)不散、抹不去的陰影。

　　對(duì)于被“愛情”沖昏頭腦的少男少女來(lái)說(shuō)，要懂得“沒(méi)有看到問(wèn)題，并不等于，問(wèn)題不存在”。對(duì)待與異性伙伴之間的情感一定要理智、冷靜。

　　有了苦惱和困惑，不要拒絕向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教。更重要的是，不要讓沖動(dòng)的感情支配沖動(dòng)的行為，要明白對(duì)任何人而言，只有真正的尊重、愛護(hù)對(duì)方，才能收獲美好的“愛情”。