大部分自卑的兒童不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)與人交流，這與語(yǔ)言表達(dá)能力也有一定的關(guān)系。表述不連貫說(shuō)話聲音太小、說(shuō)話口吃都有可能是自卑情緒在作祟。

語(yǔ)言表達(dá)較差

據(jù)專(zhuān)家所作的統(tǒng)計(jì)，高占8成以上的自卑兒童的語(yǔ)言表達(dá)較差。他們或表現(xiàn)為口吃，或表述不連貫，或表達(dá)時(shí)缺乏情感，或詞匯貧乏等等。專(zhuān)家們認(rèn)為，這是因?yàn)閺?qiáng)烈的自卑感極有可能阻礙了大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的正常工作之故。

一個(gè)是臭嘴，另一個(gè)口吐蓮花，小伙伴們會(huì)歡迎誰(shuí)，自然不言而喻。孩子的溝通能力對(duì)于交朋友來(lái)說(shuō)也很重要。平時(shí)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，讓Ta會(huì)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，為日后與人正常交往打下基礎(chǔ)，可以通過(guò)三個(gè)方式：

1、多向孩子提問(wèn)，引發(fā)孩子的思考，提高他們語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

2、每天拿出15分鐘的時(shí)間讓孩子大聲朗讀有趣的小故事，并和他一同討論故事中的意義。

3、還可讓孩子看圖說(shuō)話，或帶孩子到戶外去觀察事物，并把觀察到的事物表述出來(lái)；也可給孩子提出一些問(wèn)題讓其解答等等。如能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不僅能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，也會(huì)提高其邏輯思維能力。

對(duì)挫折或疾病難以承受

自卑兒童大多不能像正常兒童那樣承受挫折、疾病等消極因素帶來(lái)的壓力，每每即便遇到小小失敗或小小疾病便"痛不欲生"，有時(shí)甚至對(duì)諸如搬遷、親人過(guò)世、父母患病等意外都感到難以適從。

有些孩子由于有過(guò)負(fù)面的交往經(jīng)歷，比如被同伴欺負(fù)過(guò)，而不愿意再與同伴交往。他們采取回避的方法，目的在于保護(hù)自己免受傷害。

對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，父母要注意孩子的心理狀況，了解問(wèn)題的原因。幫助孩子一起解決遇到的問(wèn)題，盡可能的消除挫折或疾病的不良影響。