我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)犯錯(cuò)了會(huì)思考如何來(lái)糾正才對(duì)，但是對(duì)于沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō)就需要父母?jìng)兗皶r(shí)的糾正，那么，各位父母?jìng)兪欠裰�道面�?duì)犯錯(cuò)的孩子如何糾正才得當(dāng)嗎？

蒙臺(tái)梭利理念中有一條基本原則，那就是友好地對(duì)待錯(cuò)誤。一位蒙臺(tái)梭利教師和家長(zhǎng)的聊天能給我們一些很實(shí)際的建議。

如果我們研究錯(cuò)誤本身，那么很顯然，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，這是人生中最現(xiàn)實(shí)不過(guò)的事情了。承認(rèn)每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，我們的認(rèn)識(shí)也就前進(jìn)了一大步。進(jìn)而我們還可以嘗試友好地看待犯錯(cuò)，把它當(dāng)作我們?nèi)松�中不可分離的伙伴。

在我們的生活中，許多錯(cuò)誤自己就被糾正了。小孩在蹣跚學(xué)步時(shí)總會(huì)搖搖晃晃甚至摔倒，可是最終，他卻能輕松自如地行走。他的錯(cuò)誤就是隨著自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累被糾正了。

無(wú)論是在學(xué)校還是在家庭生活中，理解了這一點(diǎn)，教師和媽媽們就不必刻意在孩子面前追求完美了。在孩子看來(lái)，成人犯錯(cuò)是很有趣的，它向孩子展示了生活中自然的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。“人人都會(huì)犯錯(cuò)”這樣一個(gè)事實(shí)也激起了他們心中這樣一種感覺(jué)：犯錯(cuò)是母親和孩子之間一條重要的紐帶，讓他們靠得更近，成為更好的朋友。

蒙臺(tái)梭利很早就通過(guò)觀察得出結(jié)論：懲罰并不能很好地糾正錯(cuò)誤，這種消極的方法并不十分奏效。

在蒙臺(tái)梭利教室當(dāng)中，對(duì)于那些犯錯(cuò)誤的孩子來(lái)說(shuō)，更為有效的方法是讓其安靜地獨(dú)自坐著或與老師待在一起，與別的小朋友暫時(shí)分隔開(kāi)。那么，在家里的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢?

蒙臺(tái)梭利方法中最不為認(rèn)識(shí)和關(guān)注，卻又十分重要的一點(diǎn)，就是成人對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度和改正的方法。不過(guò)這里請(qǐng)注意，我們針對(duì)的是行為舉止。

一直以來(lái)，人們總是通過(guò)兩種方式來(lái)引導(dǎo)對(duì)孩子的訓(xùn)練，即獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。大部分家長(zhǎng)認(rèn)為，他們最主要的事就是糾正和批評(píng)孩子——盡管多數(shù)人都同意要通過(guò)文明、積極的方式進(jìn)行。他們認(rèn)為，孩子犯錯(cuò)誤是最壞的情況，應(yīng)該不惜一切代價(jià)避免再次發(fā)生。

許多成年人煞費(fèi)苦心地為自己塑造一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)的形象，以免給孩子樹(shù)立壞的榜樣或造成壞的影響。家長(zhǎng)一旦犯了錯(cuò)誤，便會(huì)小心翼翼地加以掩飾，絕對(duì)不會(huì)向孩子坦然承認(rèn)，因?yàn)樵谒�看�?lái)，自己的尊嚴(yán)是建立在“永遠(yuǎn)正確”的基礎(chǔ)上的。許多成人認(rèn)為：我們高大，我們強(qiáng)壯有力量，所以我們必須永遠(yuǎn)是對(duì)的。

正確地認(rèn)識(shí)如何面對(duì)錯(cuò)誤，將會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有難以想象的巨大影響。我們忽視了那些被我們批評(píng)得不斷退卻的孩子。成人的批評(píng)使得羞愧、缺乏信心以及其他許多莫名的恐懼都浮現(xiàn)出來(lái)，這樣的結(jié)果就是使孩子認(rèn)定：“我肯定做不好，所以我干脆不做了。”對(duì)犯錯(cuò)的恐懼會(huì)對(duì)孩子的個(gè)性造成十分嚴(yán)重的后果，因此我們必須創(chuàng)建一種積極的方法。

對(duì)孩子的教育，要因人而異，不同性格的孩子有不同的教育方法，父母?jìng)兘逃�的技巧也�?huì)有所不同。