有這么一個特別讓人不可思議的現(xiàn)象，父母越是知識豐富、學(xué)識淵博，就越可能忽視孩子們的心理健康，他們只會看重孩子學(xué)習(xí)成績。請看以下專家分析：

現(xiàn)象：初二“學(xué)霸”害怕劃火柴

誤區(qū)：家長關(guān)注成績，忽視動手

現(xiàn)象：大東區(qū)一所中學(xué)教授心理健康課的張老師說，孩子到了初中，不愿與父母溝通，覺得父母不理解自己。另外，現(xiàn)在很多孩子表現(xiàn)出“動手能力差”。在一次化學(xué)公開課上，一個學(xué)習(xí)很好的初二男孩，在做實驗的時候把實驗原理步驟講解得清清楚楚，但在實驗中需要用火柴把酒精燈點燃時，男孩卻說不會劃火柴，而且表現(xiàn)出很強烈的恐懼。

分析：現(xiàn)在很多家長對學(xué)習(xí)的關(guān)注多過對孩子自理、生存能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子對于生活的很多問題，比如火、電、水，甚至過馬路、坐公交都產(chǎn)生懼怕。

建議：家長應(yīng)讓孩子適當?shù)刈鲂┘覄?wù)活，培養(yǎng)孩子的動手能力。

現(xiàn)象：高知家長易忽略心理問題

誤區(qū)：不愿相信導(dǎo)致拖延

現(xiàn)象：和平區(qū)一所小學(xué)的曲老師已從事多年學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，她說：“造成孩子心理問題的原因主要來自家庭、學(xué)校和孩子自身，而家庭原因占80%。”

分析：總體來看，越是家長學(xué)歷高、社會地位較高、有點背景的家庭，孩子的心理問題越容易被忽視。當孩子心理出現(xiàn)一些小問題時，這樣的高知家長不愿相信，因而拖延進行早期心理干預(yù)。

建議：心理健康不似身體健康那么明顯，家長更要細心，一旦發(fā)現(xiàn)問題，不能逃避。

現(xiàn)象：沒有禮物就什么都不做

誤區(qū)：看重物質(zhì)獎勵，不設(shè)底線

現(xiàn)象：皇姑區(qū)一所小學(xué)心理教師小王表示，一些家長為了鼓勵孩子，常常說“等你考了第一就帶你去游樂園”或者“你要是完成了作業(yè)就給你買禮物”等等。

分析：鼓勵是對的，但要有個度，一旦沒有了獎勵，孩子就任何事情都不去做。

家長從沒告訴孩子底線是什么，也沒給孩子提供合理的選擇。一旦孩子的要求得不到滿足，以后就可能走上犯罪道路。

建議：家長鼓勵子女應(yīng)該從心態(tài)著手，而非用物質(zhì)利誘。

小編結(jié)語：孩子是父母的延續(xù)，雖然家長有望子成龍、望女成鳳的愿望，可是也不能僅僅看到孩子的成績，不去關(guān)系孩子心理的想法啊，只有身心都健康了，才能更好的學(xué)習(xí)和生活。