美好的行為品格對一個(gè)人的影響可以受益終身。然而，品格的形成又受遺傳、家庭環(huán)境、外界成長環(huán)境等因素的影響，那么在這一過程中，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子健康美好的品質(zhì)呢？

在這其中，學(xué)會給孩子立界線就是十分重要的一條。讓他明白自己是誰，要做什么，怎樣做是對的，何時(shí)說可以，何時(shí)說不可以則是幫助孩子形成良好品格的方法。

現(xiàn)如今的家長總會在抱怨孩子不會自己收拾房間，不能自己按時(shí)上學(xué)等一系列毛病的同時(shí)幫助他將一切都安排好。

然而，這些父母卻并沒有意識到這樣做是不對的，因?yàn)檫@樣做的行為無疑是在告訴孩子他其實(shí)并不需要做什么，因?yàn)槟銜�為他做好，盡管他自己會被嘮叨，但他仍然不會覺得那是他應(yīng)該做的。

孩子不是天生受規(guī)范的，他們需要從外在的關(guān)系和服從紀(jì)律當(dāng)中，將界線內(nèi)化為己有。而這些規(guī)范最初都是父母給予的。父母是孩子人生中的第一位導(dǎo)師，而父母應(yīng)該做的，并不是每一樣事情都為他做好，為他安排好。

我們要為孩子塑造那么多的品格，也許覺得承擔(dān)不起，的確，如果一切順其自然當(dāng)然要容易得多。但是如我們前面所說，孩子的品格決定著他的一生，所以，這些都是必須的。

相信言傳身教的重要性，孩子天生就有超強(qiáng)的模仿力，要想培養(yǎng)孩子美好的品質(zhì)，家長自身需要做好榜樣，也需要擁有美好的品質(zhì)。