四川汶川大地震發(fā)生后，在重災(zāi)區(qū)的某些村莊和學(xué)校，80%以上的兒童失去了家人或朋友，許多人不同程度地存在諸多震后心理問(wèn)題，如不敢入睡、怕震動(dòng)、怕黑、怕和陌生人交往等。孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，故而，在抗震救災(zāi)中，無(wú)論是政府還是社會(huì)各界，都將關(guān)愛(ài)的目光投向了災(zāi)難中遭受肉體和心靈雙重重創(chuàng)的特殊群體——少年兒童。在愛(ài)心大潮的涌動(dòng)下，災(zāi)區(qū)幸存的孩子們得到了全方位的關(guān)懷和照顧，包括心理援。

　　經(jīng)常在網(wǎng)上看到這樣一句充滿悲憫和激勵(lì)的話語(yǔ)，經(jīng)常見諸于各類媒體——“孩子，災(zāi)難必將過(guò)去，你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！”這自然是一種發(fā)自肺腑的心理安慰，目的在于鼓勵(lì)孩子盡快走出災(zāi)難的陰影和失去親人、朋友的悲痛，更好地樹立起生活的信心和理想，沒(méi)有什么錯(cuò)。然而，切入現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)境下，置于災(zāi)區(qū)孩子們同樣的環(huán)境中去體會(huì)，我們又不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)心智還不成熟的孩子來(lái)說(shuō)，他們并沒(méi)有像成年人一樣“化悲痛為力量”的能力。在外界頻頻傳來(lái)、千篇一律近乎程式化的“要堅(jiān)強(qiáng)”的善意撫慰中，我們所看到的，或許只是孩子們的強(qiáng)顏歡笑和故作堅(jiān)強(qiáng)。在這樣的堅(jiān)強(qiáng)表象背后，其實(shí)是天性被壓抑，純真被束縛，而這，并不是我們所希望看到的。

　　在災(zāi)難之后，眼淚并不代表軟弱，眼淚也是一種有效的自我心理療救。天崩地裂之下，家園坍塌，城市毀滅，親人逝去……在幸運(yùn)與不幸之間，在生命與死亡之間，在災(zāi)難與救援之間，災(zāi)區(qū)群眾和全國(guó)人民心手相連，一起飽受了刻骨銘心的傷痛，累積下深重的悲傷情緒。這，需要一次甚至是無(wú)數(shù)次的宣泄機(jī)會(huì)，以釋放悲傷的方式去重獲堅(jiān)強(qiáng)。因此，全國(guó)哀悼日期間，舉國(guó)同悲，山河變色，國(guó)旗緩緩而降——全體中華兒女齊聲慟哭，為逝者流淚，為生者祝福。

　　此時(shí)此刻，災(zāi)區(qū)的孩子們需要什么？需要水和食物，需要干凈和美麗的衣服，需要裝滿課本的書包，需要盡快恢復(fù)上課的美麗校園……來(lái)自于全中國(guó)乃至全世界的愛(ài)心關(guān)懷正在源源不斷地向?yàn)?zāi)區(qū)輸送，相信孩子們已經(jīng)或者即將得到這原本就應(yīng)該屬于他（她）們的一切�？墒俏覀円睬心�不要忽視和忘記了，災(zāi)區(qū)的孩子，同時(shí)也需要一場(chǎng)無(wú)拘無(wú)束的放聲痛哭，為倒在地震廢墟下的親人、老師和同學(xué)，為所有災(zāi)難中隕滅的生命，流下人世間最無(wú)邪的淚水。

　　“六一”兒童節(jié)就要到了，這是屬于孩子的節(jié)日。我們自然也要發(fā)出真誠(chéng)的祝福，祝愿災(zāi)區(qū)的孩子也能過(guò)一個(gè)幸�？鞓�(lè)的節(jié)日。但，在這樣一個(gè)同時(shí)銘刻著美好祈愿與災(zāi)難創(chuàng)痛的特殊日子里，讓我們也默默地說(shuō)一聲——孩子，如果想哭就哭吧，用你們的眼淚去埋葬所有的陰霾和哀傷；擦干眼淚，在苦難的廢墟上重新放飛希望的翅膀。