一項(xiàng)調(diào)查顯示：工作環(huán)境與預(yù)期不符、同事間競(jìng)爭(zhēng)壓力大、工作與興趣相左等因素，成為不少初上崗位的畢業(yè)生對(duì)職場(chǎng)不適應(yīng)的主因。

據(jù)了解，該項(xiàng)調(diào)查由武漢東湖學(xué)院大學(xué)生發(fā)起，調(diào)查對(duì)象為包括該校在內(nèi)的多所高校數(shù)十名初入職場(chǎng)的應(yīng)屆畢業(yè)生。其中多數(shù)畢業(yè)生都表示，對(duì)現(xiàn)有崗位“感到失望”。 “我上班第一天就頗受打擊，這個(gè)職位和我之前的想象完全不同”，目前剛到漢口一家媒體上班的武漢東湖學(xué)院大四畢業(yè)生小陳坦言：“我的崗位本是文員，每天上班實(shí)際上是打雜，完全用不到我學(xué)的專業(yè)知識(shí)，讓我很抓狂。”而湖北工業(yè)大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生小徐委屈地說(shuō)：“走上工作崗位才發(fā)現(xiàn)，根本沒(méi)有人再像老師那樣手把手地教你，只能靠自己參悟，挨批更是家常便飯。”

針對(duì)這一現(xiàn)象，有關(guān)專家表示，畢業(yè)生初入職場(chǎng)“不適應(yīng)”的原因，通常是因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)工作環(huán)境期望較高，而畢業(yè)前卻極少有機(jī)會(huì)體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)工作環(huán)境，從而產(chǎn)生心理落差;其次，大學(xué)生的心理承受能力和社會(huì)融合度不夠。他建議，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的職前教育及入職培訓(xùn)，可適當(dāng)引進(jìn)企業(yè)進(jìn)行行業(yè)培訓(xùn)，給畢業(yè)生提前打打“預(yù)防針”。