思維方式關(guān)系到我們?cè)谌粘Ｉ�活中處理和面�?duì)問(wèn)題的反應(yīng)，好的思維方式能帶給我們生活和工作的便利，所以學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己好的思維方式，是每個(gè)職場(chǎng)中的人都必須學(xué)會(huì)的技能�，F(xiàn)在就一起來(lái)了解一下吧。

大道至簡(jiǎn)，關(guān)于思維的方法與技能，古今中外的智者多有闡述，而我自己實(shí)踐中最收益的幾種也不過(guò)是老生常談。不過(guò)考慮到這個(gè)問(wèn)題特別重要，我還是簡(jiǎn)單重申一下。

首先我會(huì)區(qū)分三大類思維場(chǎng)景，然后在每一類下做出闡述。

1. 現(xiàn)象觀察：最關(guān)鍵的是抽象思維的訓(xùn)練，即尋找事物背后的深層結(jié)構(gòu)。大多數(shù)面向消費(fèi)者的產(chǎn)品，都至少有骨、肉、皮三層，但一般只以皮來(lái)魅惑受眾，而我對(duì)骨更感興趣。抽象也有不同層次，而我盡量尋求最深層也對(duì)各種案例解釋性最強(qiáng)的結(jié)構(gòu)，如冪函數(shù)、分形、拋物線即是，當(dāng)然到不了這個(gè)層面也不會(huì)強(qiáng)求，但會(huì)盡量追求這個(gè)目標(biāo)：好的抽象是無(wú)法被反駁的。

2. 創(chuàng)造新事物：最關(guān)鍵的是復(fù)合思維的訓(xùn)練。單一技能或知識(shí)體系沒(méi)有構(gòu)造事物的能力，同理，靈光一現(xiàn)的靈感也只是萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步，因?yàn)闃?gòu)造新事物需要有意識(shí)地把不同結(jié)構(gòu)、元素、形態(tài)、表達(dá)方式等聚合在一起，形成要素的結(jié)構(gòu)化堆疊，并且在這一過(guò)程中，大多數(shù)情況下，底層結(jié)構(gòu)的東西需要被掩蓋。

3. 問(wèn)題解決：最關(guān)鍵的是問(wèn)題重定義能力的訓(xùn)練。絕大多數(shù)的問(wèn)題被錯(cuò)誤的表述，因?yàn)槿绻�提�?wèn)者知道問(wèn)題的正確表述方式，那么也許他就已經(jīng)能解決這個(gè)問(wèn)題，至少他已經(jīng)找準(zhǔn)了解決的方向。形象點(diǎn)說(shuō)，大多數(shù)的問(wèn)題提出就像，一個(gè)人在迷宮里走進(jìn)一個(gè)死胡同，然后對(duì)這段死胡同做了一番描述，而問(wèn)題重定義的目標(biāo)則是還原整座迷宮。

然后強(qiáng)調(diào)一下，所謂訓(xùn)練，就是指你不僅知道這些方法，不僅是把他們作為一種知識(shí)來(lái)看待，更可貴的是把這種方法作為一種無(wú)時(shí)無(wú)刻不去實(shí)踐的習(xí)慣，在日常生活學(xué)習(xí)工作中常常習(xí)練之才有意義。

最后補(bǔ)充兩個(gè)觀點(diǎn)：

a. 很多人很看重批判性思維，甚至把批判性思維當(dāng)作思維能力的全部，是有失偏頗了。批判性思維的訓(xùn)練可以幫助你更好地辨別壞東西，但對(duì)你積累好東西則用處不大，例如在觀察現(xiàn)象時(shí)，尋找深層結(jié)構(gòu)可以讓你經(jīng)常有所得，而批判性思維則只是讓你關(guān)注在一個(gè)個(gè)漏洞上(任何東西都有漏洞)。

b. 思維能力與知識(shí)不是相互獨(dú)立，而是相輔相成的。單純講求思維訓(xùn)練沒(méi)有意義，思維訓(xùn)練與高價(jià)值知識(shí)的學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)才是正道。所謂高價(jià)值知識(shí)指的是復(fù)用率高、適用性廣、壽命長(zhǎng)的深度知識(shí)。

其他像實(shí)操性比較強(qiáng)的視覺(jué)化思考、混沌直覺(jué)法就不展開(kāi)講了。