問還是不問，這對(duì)王女士來說是一個(gè)問題。她的兒子羽羽（化名）兩天前突然離家出走，在尋遍了大半個(gè)杭州后，母親終于找到了孩子——那時(shí)羽羽已經(jīng)快餓得不行，也凍得不行了。

　　孩子是回來了�？赏跖�士卻很著急。她很想知道孩子這兩天是怎么過的，也想知道他出走的真正原因，更想知道他現(xiàn)在在想什么？可她一下子不知道怎么開口了，也不知道如何去和孩子交流，因?yàn)樗�真的很怕再傷害到孩子�?

　　沒交作業(yè)怕挨罵

　　玩了2天失蹤

　　羽羽今年14歲，讀初一。1月5日早上6點(diǎn)半，羽羽背起書包出門去了。和平時(shí)不一樣的是，他看起來有點(diǎn)磨蹭。“怎么紅領(lǐng)巾又不戴上？”出門時(shí)，王女士說了他一句。羽羽回應(yīng)道：“你別老這么啰嗦。”

　　此后，羽羽就“消失”了。羽羽沒去學(xué)校，晚上也沒回家。老師和家長(zhǎng)急壞了，連夜尋找，并報(bào)了警。走遍了家附近的網(wǎng)吧、書店后，羽羽的爸媽還把搜尋的范圍擴(kuò)大到了西湖邊、各大車站。

　　正當(dāng)羽羽的爸媽幾近絕望時(shí)， 1月6日夜里9點(diǎn)多，他們意外地在家附近的游戲廳里發(fā)現(xiàn)了兒子。

　　“媽媽，我好餓。”羽羽一臉驚慌地看著王女士。

　　郭老師說，羽羽是個(gè)挺機(jī)靈的孩子，剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，她讓羽羽當(dāng)班里的勞動(dòng)委員。可后來發(fā)現(xiàn)，這孩子身上還有些缺點(diǎn)，比如，初一規(guī)定要戴的紅領(lǐng)巾他老是放在口袋里，上課的時(shí)候會(huì)找同學(xué)說話，作業(yè)總是不按時(shí)完成。

　　這次元旦放假回來，郭老師發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)又沒完成，想找家長(zhǎng)來談一談。“我跟羽羽說了這事，可因?yàn)楣ぷ饕幻�，忘記給她母親打電話了。”郭老師說，其實(shí)她好幾次想找羽羽的爸媽過來，可他母親總是說，工作太忙過不來。

　　“孩子沒有告訴我這事，可能怕我打他罵他�，F(xiàn)在想來，他可能因?yàn)檫@個(gè)才離家出走的。”王女士對(duì)孩子的期望很高，也很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有時(shí)火氣一來，就會(huì)操起衣架打他的屁股。

　　孩子回來了，王女士卻輕松不起來。她很想知道孩子心里到底在想什么，可是話到嘴邊又咽了下去，因?yàn)樗�不知道該怎么問�?ldquo;孩子太脆弱了，我怕一句不合適的話又不經(jīng)意間傷害了他？”

　　批評(píng)和打罵

　　讓孩子選擇逃避

　　“羽羽處于青春期，自我意識(shí)增強(qiáng)，需要理解和認(rèn)同，一旦不被認(rèn)同，很容易產(chǎn)生叛逆心理。”心理咨詢和治療專家盛秋鵬分析說，老師的批評(píng)和父母的打罵往往會(huì)被他認(rèn)作是不認(rèn)同，這可能給他造成了過大的壓力，因?yàn)橐粫r(shí)難以排解，就選擇了暫時(shí)性逃避。“他可能想通過這種方式讓家長(zhǎng)和老師感到內(nèi)疚。”

　　盛秋鵬說，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該試著去了解青春期孩子的內(nèi)心，他們開始長(zhǎng)大，有自己的想法，這時(shí)老師和家長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變角色——從權(quán)威性轉(zhuǎn)向朋友角色，多跟孩子交流。對(duì)于這次出走事件，家長(zhǎng)不能因怕傷害孩子不聞不問，而應(yīng)該主動(dòng)問清原委，但要注意方式方法。比如別太顧及自己的“威嚴(yán)”，主動(dòng)向孩子承認(rèn)一下自己打人的錯(cuò)誤，并跟他講清楚“離家”肯定是不對(duì)的。