珍惜孩子所愛(ài)：家長(zhǎng)在處理問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)該盡量站在孩子的角度，體會(huì)孩子的心情：搭積木在大人眼里是小事，但在孩子的眼里可能比一座大樓的建造還重要。經(jīng)年的小紅花在家長(zhǎng)眼中可能只是礙眼的彩色紙，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意味著自己的快樂(lè)和光榮，如果家長(zhǎng)隨便處理，會(huì)讓孩子非常遺憾。反之，如果家長(zhǎng)可以注意把孩子的小紅花存放并整理好，則能讓孩子感受到家長(zhǎng)的理解與愛(ài)心。

　　保護(hù)孩子的好奇心：孩子很喜歡對(duì)于一些“細(xì)枝末節(jié)”尋根究底，容易讓家長(zhǎng)感到“不勝其煩”。其實(shí)，對(duì)于原因的探究正是理性思維發(fā)生的起點(diǎn)。作為智力的核心要素，理性思維能力是相當(dāng)?shù)闹匾�的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該借此機(jī)會(huì)讓孩子知道更多的知識(shí)，保護(hù)孩子的好奇心。

　　不要隨意逗弄孩子：一些人看到別人家的小孩喜歡逗弄一番，比如把孩子心愛(ài)的玩具藏起來(lái)等等，看到小孩很惶恐無(wú)助，自己卻哈哈大笑，卻意識(shí)不到這種情形會(huì)給孩子帶來(lái)心理創(chuàng)傷。“逗”孩子應(yīng)該以孩子的安全感和快樂(lè)為前提，需要成人把自己降低到兒童的情趣中，以兒童能理解和接受的方式，制造出讓兒童快樂(lè)的事件，其中包含童心、快樂(lè)，甚至幽默和智慧。而如果只是以成人覺(jué)得“好玩”的方式，其實(shí)是對(duì)孩子的“玩弄”，會(huì)讓孩子有不安和不被尊重的感覺(jué)，損傷孩子的自尊心，增加孩子的社交恐懼和對(duì)他人的不信任。