現(xiàn)在不少教師、家長常抱怨孩子不理解自己：“我還不是為他好，可他偏偏不領(lǐng)情。”其實(shí)我們作為長輩的又理解孩子多少呢?有些大人總是希望孩子凡事要和大人商量，別自作主張;有時(shí)間多呆在家里看書，別四處串門;做事要踏踏實(shí)實(shí)，別丟三落四等等。

其實(shí)，這些要求對(duì)青少年來說是不易做到的。孩子常常把老師獎(jiǎng)勵(lì)的物品視為珍寶，將老師表揚(yáng)自己的話一字不漏地甜蜜地記在心間，但父母對(duì)孩子的榮譽(yù)的態(tài)度各有不同：有的父母在孩子獲得好成績后，為了孩子能戒驕戒躁，而對(duì)孩子的榮譽(yù)裝出無動(dòng)于衷、漠不關(guān)心的樣子;有的則過分注重孩子的榮譽(yù)，使孩子惶惶不安，或使榮譽(yù)成為孩子要挾父母的資本。

可以說，孩子在獲得榮譽(yù)后都抱有期盼，父母的積極反應(yīng)是對(duì)孩子獲得榮譽(yù)的一種最好的、最直觀的鼓勵(lì)。父母應(yīng)讓孩子“讀”懂他們內(nèi)心的贊賞和期待，要讓孩子知道，獲得榮譽(yù)是對(duì)父母最好的回報(bào)。這樣，孩子日后才會(huì)有新的方向，最終能獲得新的發(fā)展。