父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法直接影響孩子的行為和心理。雖然兒童良好的行為習(xí)慣是父母教育的結(jié)果，但兒童人格的缺陷、不良的行為習(xí)慣，父母也難辭其咎。父母的教養(yǎng)態(tài)度，大致可分為四類(lèi)：

第一類(lèi)是專(zhuān)橫的、遵循舊式家規(guī)的家庭。這類(lèi)家庭比較強(qiáng)調(diào)輩份，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志，因此，稍不聽(tīng)從就以懲罰相待。在這類(lèi)父母持過(guò)分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下，孩子自身缺少自主權(quán)，要看父母臉色做人，可能變得膽小、自卑，缺乏自信和獨(dú)立性，或者走向另一面，變得殘暴、橫蠻、撒謊、逆反心理強(qiáng)，并往往會(huì)捉弄?jiǎng)e人，在尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡。

第二類(lèi)是過(guò)分嬌寵，有求必應(yīng)，家長(zhǎng)只想為孩子提供無(wú)所不到的幫助和保護(hù)。由于父母過(guò)分包辦代替，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，就會(huì)形成自私、任性、放肆、易發(fā)脾氣、好夸大其詞的品性。

第三類(lèi)是放任自流、不過(guò)問(wèn)的教養(yǎng)態(tài)度。兒童在這種忽略型家庭中，由于得不到關(guān)心，得不到父愛(ài)與母愛(ài)而產(chǎn)生孤獨(dú)感，逐漸會(huì)形成富于攻擊、冷酷、自我顯示甚至放蕩不羈的不良品質(zhì)，常常會(huì)有情緒不安，反復(fù)無(wú)常，容易觸怒，對(duì)周?chē)�的事物漠不關(guān)心的心態(tài)。

第四類(lèi)是以民主、平常的態(tài)度對(duì)待教育兒童。這類(lèi)家庭中能忍耐、平等、隨和諒解、互相愛(ài)護(hù)、關(guān)心，父母能多給子女鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，而對(duì)子女的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正，提高子女的認(rèn)識(shí)，改正缺點(diǎn)。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對(duì)別人坦誠(chéng)友好、自尊自立、熱情大方、能接受批評(píng)，經(jīng)受壓力，關(guān)心他人，有獨(dú)立處事的能力。

由此可見(jiàn)，不同類(lèi)型家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對(duì)兒童人格及健康心理的形成的影響是不同的。年輕的父母在家庭教育中起主導(dǎo)作用，是頂梁柱，是孩子言行舉止的示范者，待人接物的指導(dǎo)者，孩子成長(zhǎng)的責(zé)任人。因此，年輕父母有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境，掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法，使家庭氣氛融洽、民主、和諧、平等，這樣才有利于培養(yǎng)孩子的有責(zé)任心、民主、勤奮、進(jìn)取以及自尊自強(qiáng)的心理品格。