寶寶平時(shí)在家里可是調(diào)皮好動(dòng)得很吶，但是只要一出門就表現(xiàn)得特內(nèi)向。幼兒園老師跟她說話，她總是不回答，只是看著老師點(diǎn)點(diǎn)頭或者搖搖頭。這是怎么回事，為啥孩子會反差這么大?24日，南京市心理專家表示，很多寶寶都會或多或少有“選擇性緘默癥”。

怪事：孩子上幼兒園后，一學(xué)期沒說話

奧體藝術(shù)幼兒園園長徐寧芳告訴記者，她遇到過一個(gè)孩子，足足有一個(gè)學(xué)期都沒有開口說話。4歲的洋洋(化名)的父母都是中學(xué)老師，平時(shí)工作都很忙�；氐郊液�，兩口子都忙著備課，和孩子的交流并不是很多。不過在洋洋媽媽的眼里，孩子有點(diǎn)調(diào)皮，在家里也喜歡問東問西的�？墒巧狭擞變簣@之后，洋洋就“啞”了，任憑老師怎么逗和開導(dǎo)，他都只會搖頭和點(diǎn)頭，想讓他說句話比登天還難。就在學(xué)期末了，快放寒假的時(shí)候，洋洋突然開口說話了，這讓老師們十分激動(dòng)，他們甚至互相傳播這件好事情：“小一班的洋洋今天終于講話了，真不容易啊。”

專家：孩子失去安全感，不知所措

南京市兒童心理學(xué)專家診斷，洋洋患了選擇性兒童緘默癥。專家說，患“選擇性緘默失調(diào)癥”的兒童一般是3至5歲，實(shí)質(zhì)是孩子出現(xiàn)了社會適應(yīng)困難，而不是語言本身出現(xiàn)了障礙。

出現(xiàn)選擇性沉默癥主要有三個(gè)原因，一是孩子很敏感，去幼兒園突然打亂了他原來熟悉的生活程序，新的生活程序和原來的又天差地別，這讓他們感到恐懼和不安。另外，孩子從熟悉的環(huán)境突然到一個(gè)自己完全不熟悉的地方，他們無法對周圍的事物產(chǎn)生安全感，不知道如何和周圍的人相處。最后一個(gè)原因是，孩子在家是眾星捧月般被呵護(hù)和照顧著的，到了幼兒園，不再是惟我獨(dú)尊，要和其他的小朋友共同使用玩具等，老師也不會對他特別關(guān)注，寶寶能敏感地察覺到各種“待遇”上的差異，從而產(chǎn)生挫折感，并通過情緒反映出來，出現(xiàn)選擇性緘默現(xiàn)象。

應(yīng)對：不要急于逼迫寶寶開口

專家說，很多家長發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園和在家里不一樣，出現(xiàn)選擇性緘默癥后，都很著急，擔(dān)心他語言發(fā)展有障礙，因此拼命地引導(dǎo)孩子。其實(shí)，強(qiáng)迫寶寶說話，他會更加緊張，說得磕磕巴巴的再被誤解為口吃，情況就更加糟糕，家長也會更加慌亂了。所以家長一方面要重視寶寶的選擇性緘默，另一方面又不要急于求成，要求寶寶馬上就改變狀況，要盡量營造一個(gè)寬松自在的家庭環(huán)境。其次，對處在語言發(fā)育期的兒童要盡量避免各種精神上的刺激，培養(yǎng)兒童廣泛的興趣和開朗豁達(dá)的性格。適當(dāng)改善其生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們積極參加各種集體活動(dòng)。

此外，對孩子的緘默不要過分注意，可采取轉(zhuǎn)移法，如父母陪孩子游戲、外出游玩，分散其緊張情緒。在情緒松弛的基礎(chǔ)上，讓孩子主動(dòng)說話，孩子張口講話就給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。也可以用孩子最需要、最喜歡的東西作為獎(jiǎng)勵(lì)條件讓孩子說話。