“看你，這么貴的MP3你也敢把它拆成這樣!”我怒目注視著兒子，嘴里不停地數(shù)落著他的行為。“去，到洗手間洗漱去，準(zhǔn)備睡覺。”在我的喝斥聲下，兒子含著滿眼的淚水走進(jìn)了洗手間。我沒好氣地幫他打理完后，就讓他自己去睡覺了。

“不，媽媽……”深夜我被兒子的尖叫驚醒，幾步跨入他的房間。原來，兒子做了一個惡夢，經(jīng)過我的安撫又漸漸睡去。第二天早晨，兒子哭著說肚子疼，看著兒子難受的樣子，我?guī)�他去了醫(yī)院。經(jīng)過照片子、驗(yàn)血，醫(yī)生判斷說：“孩子小腹很硬，吃點(diǎn)排氣的藥吧，還有點(diǎn)著涼。”

在回家的路上，回想著醫(yī)生的話，又想到昨天晚上的情景，我不由自主地?fù)Ьo了兒子。記得每次批評兒子，我總會在睡前給兒子講明白為什么媽媽會生氣，要批評。兒子也總會在我的疏導(dǎo)下坦然地接受批評，然后在我的愛撫下甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。而昨天由于我在修改一個演示文稿忽視了被我喝斥而睡的兒子，沒想到竟然對他的傷害這么大，我深深地自責(zé)。

通過這件事，我想對所有的家長說：“請不要忽視孩子的壞情緒，及時的溝通和安撫會讓孩子知道對錯，接受批評而不產(chǎn)生抵觸情緒，真切感受到父母的愛。”第一個例子，你希望孩子掌握一些科普知識，但是你給了孩子太多概念，令她迷惑。如：“人猿”、“進(jìn)化”、“直立行走使腿變得粗壯，手變得靈巧”等等，此外你論證的是直立行走帶來的結(jié)果，而不是什么導(dǎo)致人類直立行走。

面對這樣的事，如果是在家里，我會請孩子跟我一起四肢著地爬一圈，然后請她拿著什么東西繼續(xù)爬行，那么她就會發(fā)現(xiàn)困難了，所以兩條腿走路，你的手就可以空出來做很多事情，甚至可以一邊走路一邊拿著冰淇淋吃呢。

第二個例子，她對宇宙有沒有基本概念?地球和太陽的位置呢?運(yùn)轉(zhuǎn)方式呢?如果沒有，她真地被你給弄糊涂了。你可以一起提出疑問“是哦，為什么天會黑呢”，或許你能聽到她驚人的回答，她的小腦袋里有很多奇思妙想。有時候孩子并不是想知道科學(xué)答案，或許她不希望天黑，因?yàn)樘旌诰筒荒艹鋈ネ媪恕?/p>

第三個例子，她的小腦袋還不足以理解“引力”，她的思維還停留在具體表象階段，引力是看不見摸不著的。而且你要解釋引力，就必須引用大量陌生的概念。這樣，你得一個一個解釋下去，這會進(jìn)一步增加負(fù)但，也沒有什么必要。她的問題可能包含某種愿望，她希望能擁有像成人一樣的能力。“為什么我不能跳得很高”的潛臺詞是“我希望自己跳得很高”。你可以怎么辦呢?可以在她跳起來時把她舉高，或許再轉(zhuǎn)個圈，不但跳得高還飛得高呢!多么有趣啊!