許多孩子經(jīng)常會(huì)有針對(duì)家庭成員的破壞性愿望，比如他也許正在希望媽媽趕快消失，當(dāng)父母跟他說“你真是個(gè)好孩子”時(shí)，他會(huì)感到無法接受，因?yàn)樗麑?duì)自己的這些想法有完全不同的看法。為了顯示他的“真我”，他只好不做“好孩子”，而表現(xiàn)出不端的行為。

情景劇上演

有一天，洋洋幫媽媽掃地，媽媽說：“你是個(gè)好孩子。”又有一天，洋洋從幼兒園帶回自己的畫，媽媽說：“你真聰明。”媽媽相信，經(jīng)常夸獎(jiǎng)孩子可以幫他建立自信，有安全感。當(dāng)洋洋和媽媽一起畫畫的時(shí)候，他每畫幾筆就會(huì)停下來問：“我聰明不聰明啊?”如果媽媽沒有及時(shí)地表揚(yáng)他“聰明”，洋洋就不愿意再畫下去了。

周末，一家人出外游玩。大家坐在草地上野餐。六歲的牛牛一個(gè)人靜靜看著風(fēng)景，陷入了沉思。媽媽對(duì)牛牛說：“你真是個(gè)好孩子，今天你乖極了。”片刻之后，牛牛拿起一個(gè)西紅柿扔向了媽媽，把媽媽的衣服弄臟了。

媽媽錯(cuò)在哪里?

如果孩子常被稱贊聰明，那么他很可能因不想冒險(xiǎn)失去高分，而不大愿意接受富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)�？洫�(jiǎng)也可能導(dǎo)致緊張和行為失當(dāng)。著名的心理大師弗洛伊德認(rèn)為，人的本能分為兩大類：即生的本能與死的本能。其中死的本能，常常代表了一種破壞的本能。后來，牛牛慢慢說出了自己搗亂的原因：野餐時(shí)，媽媽一直抱著弟弟喝牛奶，此時(shí)他冒出了一個(gè)念頭，如果媽媽不小心將弟弟掉到河里，那么以后就只能疼愛他一個(gè)人了，他對(duì)自己的這種想法感到很害怕，很內(nèi)疚。就在這時(shí)，媽媽夸他乖，這樣的夸獎(jiǎng)讓他覺得慚愧，于是他就不顧一切地表現(xiàn)出自己不配那個(gè)夸獎(jiǎng)的樣子來。