為人父母都希望“望子成龍，望女成鳳”，在孩子很小的時候就讓孩子數(shù)數(shù)，背唐詩，學英語等等，實行過度的早期教育，對孩子無形中造成了一種心理負擔，其實對孩子實施早期教育最好是在日常生活中進行，譬如和孩子玩游戲，陪孩子跳舞唱歌或者是逛公園，通過視覺、聽覺、觸覺讓孩子增長知識，這樣孩子在學習當中會覺得快樂，而且學的更快，遠比強制早期教育要好得多，這樣孩子和性格就會活潑開朗，樂觀向上。

家長才是最好的老師

隨著科學育兒觀念逐漸深入人心，孩子的早教問題越來越受到家長的重視，但給孩子早教的機會并非一定要去昂貴的早教中心。專家指出，家長不要簡單寄望于某些早教機構(gòu)、老師或幫助帶養(yǎng)孩子的人，對嬰幼兒的早期教育應體現(xiàn)在孩子生長發(fā)育的方方面面，家庭是孩子終生課堂，而父母是孩子的第一任教師。

早教內(nèi)容必須適齡

嬰幼兒時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關鍵的時期，不過，專家也指出，早教內(nèi)容必須適齡化，而且，每個孩子都有自己的特點，早教也不能照搬別人的經(jīng)驗。

專家提醒，早教最重要的一點就是適齡化早教，而適齡早教遠遠不是混齡的早教中心可以完成的。適齡教育需了解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應孩子的發(fā)展規(guī)律進行相關的教育。它需要家長的親自參與，與嬰幼兒之間形成以互動為核心內(nèi)容的親子關系，讓孩子在愛和家的溫暖中體會到歡樂的同時，輕松學到知識。

如0歲至1歲的孩子，要養(yǎng)成好的作息習慣，進行動作、語言訓練;1歲至2歲的孩子，則應在快樂的親子互動中，探索世界，認識自我，并鍛煉體魄，促進語言發(fā)育;2歲至3歲的孩子，幫助寶寶養(yǎng)成良好生活習慣，培養(yǎng)寶寶對閱讀的興趣，強調(diào)親子互動。

家長也是早教的主要對象

很多家長認為寶寶才是早教課上的重點教育對象，所以即使自己留下來陪寶寶也不會集中注意力，經(jīng)常隨意走動、接電話、刷微博、玩游戲、聊天……

專家認為父母是孩子的第一任老師，父母在努力提高自身素質(zhì)同時，要為孩子做出榜樣，即要言教，又要身教，在孩子的成長世界里，父母也要以自身的實際行動來影響和教育孩子，來激發(fā)孩子的主動性，建立科學的早期教育理念，擴大孩子的生活空間，增強孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的學習興趣，掌握一些好的教育方法與技能，比強制早期教育要好很多，這樣的孩子才會天天開心，快快樂樂的成長，才不會失去童年應有的童真