大人們?nèi)绾问购⒆涌朔�妒忌心�?/h3>

在競爭越來越大的如今，不僅大人會互相攀比、比試。孩子們有時也會互相攀比，而妒忌的心理也往往會隨之產(chǎn)生，我們該如何使孩子客服妒忌的心理，健康的成長也成了現(xiàn)如今社會一個普遍存在的問題。

曉理：剖析嫉妒之害，指明進(jìn)取之路

鑒于小學(xué)生低年級學(xué)生理性思維水平不高的現(xiàn)狀，教師在教育實踐中應(yīng)注重采用舉例說明的方法，為學(xué)生剖析嫉妒之害。一方面列舉陷于嫉妒深淵，干出誹謗、中傷，甚至傷害他人的行為，結(jié)果毀滅自己，葬送前途的反面典型：如因嫉妒而殘害孫臏終遭滅亡的龐涓，嫉妒諸葛亮不成反而自己被氣死的周瑜等，使學(xué)生引以為戒；另一方面，列舉能控制其嫉妒之心從而取得巨大成績的古今中外名人佳話，如“將相和”中的廉頗等，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)他們正確對待別人的進(jìn)步，正確看待榮譽，正確估計自己的優(yōu)缺點，取人之長，補己之短。此外可組織學(xué)生摘錄嫉妒有害的名人格言，如“嫉妒是亡身的毒蛇”.“嫉妒是一種比仇恨還強烈的惡劣情緒”等，并結(jié)合學(xué)生實際，采取多種形式組織他們消化這些格言，凈化心里意識，使他們普遍能見賢思齊，踏實學(xué)習(xí)，與別人友好相處。

關(guān)愛：營造關(guān)愛氛圍，化解嫉妒心理

小學(xué)低年級學(xué)生的起點基本相同，在學(xué)習(xí)和各種競賽活動中形成的差距相對而言并不懸殊，他們嫉妒的主要對象是老師對某些同學(xué)的偏愛，和老師對取得優(yōu)異成績同學(xué)的溢于言表的過分欣賞之情。因此，教師在教育過程中，應(yīng)該做到公正和公平，師恩普施，師愛遍灑，切不可厚此薄彼。不僅如此，教師還應(yīng)該對那些暫時落后、有待進(jìn)步的學(xué)生多一份關(guān)心，多一份愛意，并采取具體的措施，幫助指導(dǎo)落后的同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，徹底改變落后面貌趕上來，從而從根本上消除嫉妒心理。

激勵：充分肯定成績，強化進(jìn)取信心

在幫助落后者進(jìn)步過程中，教師應(yīng)該充分肯定他們所取得的每一點成績，尤其是對那些落后程度比較嚴(yán)重的學(xué)生，更應(yīng)該用“放大鏡”去尋找他們淹沒于問題與缺點之中的“閃光點”和細(xì)微的進(jìn)步，及時地給予肯定、鼓勵、贊揚。這樣就能使他們重新點燃自尊心的火種，獲得克服缺點、發(fā)奮進(jìn)取的勇氣和自信。美國現(xiàn)代著名的心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛認(rèn)為，及時地發(fā)現(xiàn)、充分地肯定一個人所取得的成績，能使他產(chǎn)生“最佳情緒體驗”,即“感到強烈的喜悅、欣慰、幸福……還會對別人，對整個世界產(chǎn)生愛意，甚至?xí)�有一種要馬上做點事作為報償?shù)挠��?rdquo;.對于年幼的小學(xué)生來說，教師的表揚、肯定、獎勵等外部手段往往有更大的作用。

 小編結(jié)語：以上的這些方法都是對克服孩子心理問題的一些小幫助。不過要讓孩子更加健康的成長，小編建議在我們的日常生活中，更多的是給予他們大量時間的陪伴，讓他們感受到更多的溫暖。不要讓孩子們在孤獨中長大，父母的愛永遠(yuǎn)是別人無法代替的。

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