大多數(shù)父母都覺得小孩子好動是正常的，很多小孩子被檢查出來的了多動癥，所以父母對孩子得了多動癥感到很意外，當(dāng)醫(yī)生問起孩子癥狀時，父母說孩子平時挺聽話的，好象平時也沒什么多動癥狀。但是學(xué)習(xí)上嚴(yán)重偏科，下面來了解多動癥對孩子的影響。

孩子注意力缺陷型多動癥導(dǎo)致偏科，一般人認(rèn)為，多動癥兒童的癥狀就是活動過多，不論在何種場合都處于不�；顒拥臓顟B(tài)。其實，過分安靜也可能是多動癥的表現(xiàn)。多動癥包括三種類型：多動沖動型、注意力缺陷型和混合型。其中，最常見的是混合型，最容易被忽視的是注意力缺陷型，尤其是那些不“多動”的女孩子。

這類孩子 平時看上去挺安靜，但注意力持久性存在問題，上課常走神、發(fā)呆，做作業(yè)時也不能集中精神，常常拖拖拉拉，甚至要父母陪伴才能完成作業(yè)。學(xué)習(xí)成績比較容易出現(xiàn)波動，父母盯得緊一點成績就上去了，一旦放松成績就下去了。做事缺乏計劃性，不能彈性處理人際關(guān)系，慢慢變得內(nèi)向、孤僻。

我們不要輕視多動癥對孩子的危害性，兒童學(xué)習(xí)能力障礙與兒童多動癥在學(xué)齡兒童人群中的發(fā)生率都較高，兩者關(guān)系密切，且伴隨出現(xiàn)的機(jī)會也較多。據(jù)統(tǒng)計50%～80%的多動癥兒 童存在學(xué)習(xí)困難，近20%學(xué)習(xí)困難者同時有多動癥。但多動癥兒童的學(xué)習(xí)不良主要原因是由于注意渙散、多動而影響學(xué)習(xí)效果，而兒童學(xué)習(xí)能力障礙則是因不能聽懂和理解教師的授課內(nèi)容而影響學(xué)習(xí)，并由此引起多動和注意渙散。做家長的要多關(guān)系孩子。