在我們中國有一句古話：“慣子如殺子”，由此可見溺愛對孩子的危害有多深。對于處于老年人的爺爺奶奶和外公外婆無原則的對孩子好，代替孩子做所有事情，實(shí)際上是對孩子成長權(quán)利的剝奪。

(1)溺愛是心理健康的大敵

孩子需要家長經(jīng)常性的正確教育和引導(dǎo)，但是溺愛卻成了家庭中教育、引導(dǎo)孩子的障礙，尤其是與爺爺、奶奶在一起生活的孩子。由于受到過度溺愛，使還在犯錯(cuò)時(shí)沒有得到適當(dāng)?shù)呐�評，不能明白哪些是對的，哪些是錯(cuò)的;哪些能干，哪些不能干;哪些是好的，哪些是不好的。

(2)過度溺愛，孩子會(huì)缺乏愛心

家長對兒孫的愛是應(yīng)該的，但這種愛如果過了頭，就會(huì)變味，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，很容易培養(yǎng)出不懂事、缺乏愛心的孩子。過度溺愛的孩子，不能夠正確理解父母的愛，一味以自我為中心，就勢必變得自私冷漠、不知道感恩，更不知道關(guān)心他人。這樣的孩子連基本的愛心和孝心都沒有，滿腦子裝的全是自我，只知道接受愛，而不懂得付出愛。

一個(gè)人不僅應(yīng)該得到愛，更應(yīng)該把愛回饋給別人。人的一生，就是一個(gè)不斷接受周圍人對他的愛，社會(huì)對他的愛，同時(shí)叉要把這種愛傳播給更多的人的一個(gè)過程，這樣他才能有一種幸福的體驗(yàn)。但是過度溺愛的孩子沒有獲得愛別人、愛社會(huì)、愛這個(gè)世界的幸福體驗(yàn)，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。

(3)過度溺愛使孩子價(jià)值觀產(chǎn)生混亂

如果一個(gè)孩子在溺愛的環(huán)境下長大，他就接受不到那種正確價(jià)值觀的熏陶，那他在走向社會(huì)之后，就會(huì)發(fā)生一系列的問題。因?yàn)樗�一直生活在溺愛的環(huán)境中，他想怎么樣就能怎么樣，然后他就會(huì)覺得他不需要這些正確的價(jià)值觀，他覺得自己滿足就可以了。這樣的孩子，他對很多問題，比如原則性的問題、價(jià)值觀的問題等全部是處在混亂狀態(tài)的。

現(xiàn)實(shí)生活中有一種長輩，對孩子的溺愛甚至可以毫無原則，孩子罵他們打他們反而覺得快樂。奶奶說：“寶寶，去打你爺爺一下。”爺爺說：“寶寶，你看你奶奶那個(gè)老糊涂，經(jīng)常做錯(cuò)事。”這樣的老人塑造不了孩子先進(jìn)、健全的人格，會(huì)讓孩子變得任性無知，而且這種替代使孩子對父母的親情產(chǎn)生了誤解。

(4)溺愛使孩子能力低下

一個(gè)孩子，他從出生時(shí)就有一種自然遺傳下來的向外的張力，讓他趴在那個(gè)床上他就會(huì)往前爬，這是一個(gè)人的本能，也就是說人類在繁衍的時(shí)候，就形成了這種認(rèn)識(shí)世界和改造世界的遺傳基因，但是我們孩子的這種能力往.往被家長剝奪了。比方說孩子吃飯，本應(yīng)該孩予自己吃，可家長就是要端著碗往他嘴里喂，擔(dān)心孩子自己會(huì)吃不飽。所以說在方方面面我們對孩子都進(jìn)行了百般的呵護(hù)，其結(jié)果就導(dǎo)致了孩子諸多能力的下降。

家長都希望自己的孩子有學(xué)習(xí)能力，并且成績優(yōu)秀;也希望自己的孩子擁有自信，能頂天立地的做事。所有的家長都會(huì)這樣想，但是我們卻對孩子實(shí)施溺愛，這樣教育的結(jié)果，就導(dǎo)致了孩子能力低下。有這樣一個(gè)故事，法國有一對老夫妻，他們50多歲時(shí)才生了一個(gè)孩子，于是這對老夫妻對這個(gè)孩子百般的呵護(hù)和溺愛。到孩子25歲的時(shí)候，解大便還得父母幫助。這對老夫妻就是所有的東西都從來不讓孩子自己動(dòng)手，導(dǎo)致了孩子所有的能力、所有的本能都消失了。作為一個(gè)社會(huì)上的自然人，他的所有的本能都沒有了，那他怎么還在這個(gè)社會(huì)上立足，這都是溺愛造成的。這雖然是一個(gè)極端的案例，但卻很能說明道理。