案例1：家長(zhǎng)李女士小孩將上幼兒園

“老師要上門了，怎么辦?”家長(zhǎng)李女士在三天前就接到老師的“家訪電話”，約好在這幾天上門家訪。李女士的小孩東東今年上幼兒園小班，就在她張羅著如何讓東東適應(yīng)幼兒園生活時(shí)，剛巧接到了老師的來電。

“我的第一反應(yīng)是蒙了，老師上門，我們?cè)趺醋龅降皿w呢?老師的意圖是什么呢?如何在家訪中給老師留下好印象，為孩子上學(xué)留個(gè)方便?”最后，李女士跟先生吸收了周圍“過來人”的經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備了兩份禮物，以看老師的“臉色”行事。如果老師表現(xiàn)熱情，對(duì)孩子關(guān)注度高，那就送一張500元的購(gòu)物卡;如果老師只是循例來訪，寒暄幾句的話，那就送點(diǎn)時(shí)令水果。

“我家小孩自理能力不算強(qiáng)，進(jìn)園后肯定希望老師多點(diǎn)關(guān)照，難得有這個(gè)機(jī)會(huì)，在進(jìn)園前跟老師單獨(dú)交流。我們是既緊張又興奮。”李女士說。

案例2：家長(zhǎng)張女士孩子馬上升小學(xué)

“聽說剛進(jìn)小學(xué)跟老師搞好關(guān)系特別重要，老師對(duì)孩子的關(guān)注度越高，孩子的適應(yīng)就越早。可問題是現(xiàn)在不知哪一位是孩子的班主任，也不知能否分到一個(gè)好班。”家長(zhǎng)張女士表示，相對(duì)于幼兒園老師提前家訪不同，大多數(shù)小學(xué)的老師要在新生家長(zhǎng)會(huì)上才能見面，不少新生家長(zhǎng)就要想方設(shè)法托關(guān)系捎上話，以求給孩子分個(gè)“好班”，找個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任。

張女士的打算是，開學(xué)前最好能跟老師見個(gè)面，說明一下小孩的情況，先和班主任老師混熟，以后主科老師也要搞好關(guān)系，畢竟上了小學(xué)哪科差了都不行。開學(xué)后有好幾個(gè)節(jié)日，都要表示一點(diǎn)心意，禮品券、購(gòu)物卡大概在千元以內(nèi)。“如果當(dāng)面給太尷尬，我就用E MS，單位里有好幾位孩子?jì)寢尪歼@么干的，我是取了她們的經(jīng)。”

幼師說法：如果我不收其他老師會(huì)難堪

“作為一個(gè)幼兒園老師，我也曾收到家長(zhǎng)們送的形形色色的禮物。因?yàn)�，家長(zhǎng)不會(huì)只送給我一個(gè)人，如果我不收，會(huì)令到其他老師很難堪。”陳老師在幼兒園一線工作了7年時(shí)間，她向記者坦承，其實(shí)很多老師非常健忘。是誰(shuí)?送了什么禮物?一概不記得。“在我的心目中，我對(duì)待所有的孩子都一視同仁，無(wú)論他送禮與否。”

“在印象中，我收到的最珍貴而又最難忘的禮物是一位家長(zhǎng)和孩子用包裝紙做的盆栽，至今還放在我家床頭。那是我教完第一個(gè)畢業(yè)班，在畢業(yè)典禮后，學(xué)生捧著禮物對(duì)我說：謝謝你，老師!”陳老師說。

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