一位本來成績名列前茅的高中女孩，到了高三時(shí)忽然狀態(tài)變差、成績急劇下滑，后來甚至出現(xiàn)失眠、胃疼、耳鳴、神情恍惚等癥狀。家長和老師都非常焦急，把中西醫(yī)看了個(gè)遍，卻一點(diǎn)都沒解決問題。無奈之下，一家人來到心理門診尋求幫助。

咨詢師通過與孩子的家長談話發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)非常缺乏生活能力的孩子，生活瑣事全部由家長包辦代替。母親無微不至，恨不得盛好飯以后送到孩子手上;而父親的嚴(yán)厲只針對學(xué)習(xí)成績。孩子認(rèn)為能給父母的交待就是考上一流大學(xué)。

一次考試成為事情的導(dǎo)火索。

高三復(fù)習(xí)過程中，女孩發(fā)現(xiàn)有些學(xué)過的知識想不起來，這個(gè)心理暗示讓她覺得很緊張，導(dǎo)致第一次考試沒有考好。考試失敗把她生活中缺乏自理能力的挫敗感一下子調(diào)動(dòng)起來：不會做飯、不會買衣服、不會乘公車……除了念書考試什么都不會，現(xiàn)在連考試都不會了，由此引發(fā)出強(qiáng)烈的自我否定。

咨詢一方面澄清了女孩的軀體癥狀是心因性的;另一方面使女孩敢于面對自己內(nèi)心排斥、甚至怨恨父母的情緒，“想換一個(gè)媽媽，換一個(gè)能從心靈上關(guān)心、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)自己的媽媽”。

“正值青春期的孩子，從現(xiàn)實(shí)生活到心理需求都會表現(xiàn)出對家長既依賴又排斥，但這位女孩顯然比較極端。”咨詢師說，要了解這類問題的成因，先要從了解青春期的心理特征開始。青春期是一個(gè)人社會化的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段的首要任務(wù)是完成自我同一性，為進(jìn)入成人期打下基礎(chǔ)。具體來說，一個(gè)人進(jìn)入青春期后，要經(jīng)歷自我認(rèn)識、自我評價(jià)、自我調(diào)控的過程，進(jìn)而重新確立自我。因此，會在物質(zhì)上和精神上都要求獨(dú)立，并挑戰(zhàn)權(quán)威人物，比如父母和老師。