首先，在強(qiáng)制脫網(wǎng)的狀況下，戒網(wǎng)癮學(xué)校對(duì)青少年身體狀況的調(diào)整有一定作用。尤其是那些長(zhǎng)期高強(qiáng)度沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子。例如，有些長(zhǎng)期吃住在網(wǎng)吧，每天上網(wǎng)十四、五個(gè)小時(shí)從事網(wǎng)游的孩子，其身體狀況很需要這樣的封閉休整。

其次，為什么戒網(wǎng)癮學(xué)校的離校學(xué)生會(huì)很快出現(xiàn)反彈?根據(jù)我和離校學(xué)生的溝通，很多學(xué)生在校期間受不了嚴(yán)格的約束和管理，于是他們開(kāi)始學(xué)會(huì)偽裝和掩飾自己，積極表現(xiàn)，希望早日“治愈”離校。其中，很多孩子在入校的時(shí)候就得到了“前輩”同學(xué)的提點(diǎn)，你要如何如何來(lái)爭(zhēng)取早日“寬大”，于是，就有了很多讓父母?jìng)兏袆?dòng)的快速進(jìn)步。

再次，很多網(wǎng)癮少年的家庭環(huán)境存在嚴(yán)重的問(wèn)題，孩子們一回到家中，這些問(wèn)題就會(huì)不斷地干擾和影響他們。家長(zhǎng)一如既往的疼愛(ài)，父母簡(jiǎn)單粗暴的干涉，物質(zhì)滿(mǎn)足背后的親情缺失等等問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致孩子們?cè)诩彝ブ姓也坏嚼^續(xù)追求個(gè)人成就的動(dòng)力和信心，原來(lái)在戒網(wǎng)癮學(xué)校的短期收獲很快無(wú)法支撐，于是，反彈就變得很容易。

另外，從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，很難再回到原來(lái)的學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)，因?yàn)�，他們的學(xué)習(xí)能力在網(wǎng)癮期間遭到了很大的破壞和影響，使得他們無(wú)法跟上正常學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，造成他們?cè)谛睦砩铣霈F(xiàn)一定的自卑感和挫敗感，而這種現(xiàn)實(shí)挫敗很容易誘發(fā)他們產(chǎn)生逃避心理，轉(zhuǎn)身去虛擬世界中尋求滿(mǎn)足和價(jià)值。

那么，如何來(lái)有效解決這些孩子的問(wèn)題呢?從心理成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，要讓一個(gè)網(wǎng)癮少年成功戒網(wǎng)，必須滿(mǎn)足以下幾個(gè)條件：

一、 全面改變網(wǎng)癮少年的生存環(huán)境，首先是家庭環(huán)境。孩子戒網(wǎng)，父母要上課!這方面戒網(wǎng)癮學(xué)校的大班教育收效甚微，很多家長(zhǎng)只是在倫理上得到了一些指導(dǎo)，與孩子相處溝通的能力仍是沒(méi)有得到根本的提升。這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)戒網(wǎng)癮學(xué)校的心理教師水平有限，雖然有時(shí)也會(huì)外請(qǐng)一些專(zhuān)家，但大多是短期的;同時(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題個(gè)性化明顯，學(xué)校也沒(méi)有精力能夠逐個(gè)個(gè)案加以研究。同樣，千篇一律的行為矯正在孩子本身的調(diào)整中作用也是有很大局限的。

二、 培養(yǎng)網(wǎng)癮少年的自身能力，包括學(xué)習(xí)能力，但不建議從學(xué)習(xí)能力開(kāi)始。針對(duì)這些孩子的能力培養(yǎng)，與普通學(xué)校教育有很大的不同，不能從文化課的學(xué)習(xí)入手，反而應(yīng)該立足于生活技能、生存能力，逐步過(guò)渡到學(xué)習(xí)基本技能的提升中。不僅可以強(qiáng)化他們的素質(zhì)，同時(shí)有助于提升自信心。這方面，我們就曾經(jīng)在心理咨詢(xún)之余，訓(xùn)練一個(gè)網(wǎng)癮少年從事餐飲技能的學(xué)習(xí)，結(jié)果，他烤的披薩得到了老師們的一致好評(píng)，最后他擁有了一個(gè)很簡(jiǎn)單但是很難得的夢(mèng)想，開(kāi)一家自己的西餐廳，而此后的改變也就都圍繞著這一主線展開(kāi)了。雖然他后來(lái)并沒(méi)有開(kāi)起自己的西餐廳，但是，卻最終徹底脫離了網(wǎng)癮的困擾。

三、 必須為每個(gè)網(wǎng)癮少年定制個(gè)性化的心理成長(zhǎng)方案。每個(gè)網(wǎng)癮少年的成癮原因都各不相同，同時(shí)，他們的人生經(jīng)歷也千差萬(wàn)別。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，我們要分析他成長(zhǎng)過(guò)程中的重要他人和重要事件，然后結(jié)合我們的治療方向和目標(biāo)，進(jìn)行相應(yīng)的處理和引導(dǎo)。這方面，我們?cè)��?jīng)與一個(gè)孩子的父母合作，對(duì)孩子印象深刻的十件重要事件進(jìn)行分析和處理，采用全面的心理暗示，促使孩子對(duì)自己的過(guò)去記憶進(jìn)行修復(fù)，有力地保障他在自我認(rèn)同方面發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到了徹底戒網(wǎng)的效果。