女兒認(rèn)識(shí)到了自身存在的小問(wèn)題，承認(rèn)自己不是優(yōu)秀的英語(yǔ)課代表。這樣一來(lái)，女兒無(wú)形中減輕了對(duì)英語(yǔ)老師的敵視態(tài)度，懂得了遇事應(yīng)該多從自身找原因的道理。

　　我女兒也曾有過(guò)和張老師女兒相似的經(jīng)歷。剛上初一時(shí)，她被選為英語(yǔ)課代表。學(xué)期過(guò)半的時(shí)候，有一次女兒告訴我她不是英語(yǔ)課代表了，我問(wèn)她為什么，她一臉委屈地說(shuō)英語(yǔ)老師把課代表?yè)Q成了別人。老師之所以這樣做，是因?yàn)槟莻�(gè)同學(xué)家長(zhǎng)走了后門(mén)。最讓女兒生氣的是，英語(yǔ)老師在撤換她的同時(shí)，竟然在班級(jí)里宣布是女兒主動(dòng)辭職的。我想因?yàn)槿饲殛P(guān)系發(fā)生這樣的事情也有可能，但我覺(jué)得英語(yǔ)老師的做法的確不妥，不應(yīng)該這么隨意地傷害孩子的自尊心。就因?yàn)檫@件事，女兒對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，我想這時(shí)候最重要的是幫助女兒走出心理的陰影。

　　第一，勸說(shuō)女兒多理解老師。

　　我首先告訴女兒，英語(yǔ)老師的做法的確不妥，但是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解老師。然后，我?guī)椭�女兒分清英語(yǔ)課和英語(yǔ)老師的關(guān)系，讓女兒懂得不能因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)老師有看法，就不喜歡上英語(yǔ)課;讓女兒懂得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為自己，不是為英語(yǔ)老師，不能因?yàn)檫@件事影響自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　第二，勸說(shuō)女兒多從自己身上找不足。

　　在女兒對(duì)這件事的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變以后，我和女兒一起尋找她在當(dāng)英語(yǔ)課代表時(shí)存在的不足之處。女兒認(rèn)識(shí)到了自身存在的小問(wèn)題，承認(rèn)自己不是優(yōu)秀的英語(yǔ)課代表。這樣一來(lái)，女兒無(wú)形中減輕了對(duì)英語(yǔ)老師的敵視態(tài)度，懂得了遇事應(yīng)該多從自身找原因的道理。