張老師的女兒今年上初一，入學(xué)測(cè)試時(shí)在班內(nèi)排第6名，在年級(jí)進(jìn)入前40名(同年級(jí)學(xué)生一共700多人)。班主任很器重她，讓她當(dāng)了科代表(班主任教語(yǔ)文)和宣傳委員。第一次月考，她在班內(nèi)排第2名，在年級(jí)進(jìn)入前15名。期中考試成績(jī)出來(lái)，女兒總成績(jī)不理想，語(yǔ)文尤其低，情緒極為低落。連著一個(gè)星期，她每天晚上都要哭一場(chǎng)。作為家長(zhǎng)，張老師竭力勸解女兒不要把成績(jī)看得太重，但是孩子畢竟年齡小，一時(shí)轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)，甚至說(shuō)不想當(dāng)科代表了。張老師同意了，讓女兒自己和班主任說(shuō)。

　　過(guò)了一段時(shí)間，張老師問(wèn)女兒說(shuō)了沒(méi)有，班主任怎么說(shuō)。孩子說(shuō)在周記里說(shuō)了，班主任批語(yǔ)是：“碰到這么點(diǎn)兒挫折就受不了了嗎?”張老師認(rèn)為班主任對(duì)孩子有信心，會(huì)幫助她提高成績(jī)。又過(guò)了一段時(shí)間，張老師問(wèn)女兒班主任是否找她談過(guò)話，女兒說(shuō)沒(méi)有，還說(shuō)自己已經(jīng)不是科代表了。

　　張老師也是初中老師，對(duì)此班主任的舉動(dòng)，她有些詫異。張老師說(shuō)：“如果我的科代表在考試當(dāng)中發(fā)揮失常，并且流露出不想當(dāng)科代表的念頭，我一定會(huì)找學(xué)生談話，幫助學(xué)生放下包袱，輕裝前進(jìn)，然后會(huì)抽時(shí)間幫學(xué)生輔導(dǎo)功課，提高成績(jī)�！�

　　小學(xué)入初中，初中升高中，開(kāi)始都可能出現(xiàn)許多問(wèn)題，成績(jī)滑坡是其中之一，由此引發(fā)的學(xué)生內(nèi)心的感受您想過(guò)嗎?如果您遇到類似的事情會(huì)怎樣處理?以下是幾位班主任對(duì)此事的處理意見(jiàn)，是否值得您借鑒?

　　老師 我需要你的幫助

　　先來(lái)講講我自己的故事。

　　初中畢業(yè)那年，我沒(méi)考上中專就上了高中。因?yàn)槲沂侵袑Ｂ浒裆�，所以心里總有一種自卑感，再加上我的英語(yǔ)成績(jī)不好，學(xué)習(xí)更沒(méi)有信心，壓力特別大，以至于學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越不好，到高考時(shí)勉強(qiáng)考了個(gè)專科�，F(xiàn)在仔細(xì)想想，剛?cè)敫咧袝r(shí)我還是很有實(shí)力的，我雖是中專落榜生，但我入高中的成績(jī)很高，語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗬锱诺谝唬�入學(xué)第一次考試我在班里排第五。但不知怎么了，我就是缺少自信心，學(xué)習(xí)不能全力以赴。我父母都是大字不識(shí)幾個(gè)的農(nóng)民，給不了我多少幫助。那時(shí)假如老師及時(shí)鼓勵(lì)我，幫助我分析一下我的優(yōu)勢(shì)，喚起我的自信心，該多好啊!

　　畢業(yè)以后，我也當(dāng)了老師，從自身的經(jīng)歷中，我深切感受到學(xué)生需要老師的關(guān)懷和指導(dǎo)。因此，我特別注意做好新生的思想工作。為了幫助他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，我告訴他們：“自己不一定是最出色的，過(guò)分地爭(zhēng)強(qiáng)好勝和過(guò)分自卑都不可取，只有端正心態(tài)，積極進(jìn)取，才是優(yōu)勝者。”另外，我非常注意觀察學(xué)生的點(diǎn)滴變化，以便及時(shí)給予學(xué)生幫助。

　　班主任就應(yīng)該善于洞察學(xué)生的變化，班主任幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是解開(kāi)心結(jié)的良方。