心理學(xué)家指出：孩子成材必須先要成人，當(dāng)今社會，高層次的競爭就是心理素質(zhì)的競爭。一個人后天的作為與兒童時(shí)期的心理健康狀態(tài)有著必然的聯(lián)系，而讓孩子能夠擁有“美麗心靈”，需要整個社會的齊心協(xié)力。

兒童期是個體發(fā)展過程中一個重要的時(shí)期，是人生打基礎(chǔ)的時(shí)期，為培養(yǎng)兒童非常健全的人格和良好的社會適應(yīng)能力，促進(jìn)兒童身心協(xié)調(diào)發(fā)展，我們不僅要重視兒童的生理健康、更重要的是重視兒童的心理健康。

教育專家指出，教育孩子并不是嬌生慣養(yǎng)，百依百順。如果真的“含在嘴里怕化了，捧在手上怕掉了”，教育出來的孩子必然是驕橫跋扈，自私任性，或者是過分依賴、胸?zé)o大志。但是，教育孩子也不能采取過于嚴(yán)厲的管教方法。動輒訓(xùn)斥打罵，惡語相加，必然傷害孩子的自尊心，限制兒童獨(dú)立性和創(chuàng)造性的發(fā)展。教育兒童一定要掌握分寸，輕重適當(dāng)。同時(shí)，家庭教育中還要做到家中成員之間統(tǒng)一思想和要求，即使有分歧，也不應(yīng)讓孩子成為受害者。

兒童就像出土的新苗，認(rèn)真修剪和澆灌會使之成長為棟梁之材。而作為園丁的父母和老師，掌握一定的正確教養(yǎng)兒童的知識和方法，是必須的。學(xué)齡期前的兒童，生活在家里，交往的范圍窄、對象少，父母及親人給孩子的多是呵護(hù)和包容，到了學(xué)齡期入學(xué)后，孩子交往的范圍和對象都在擴(kuò)大，也復(fù)雜了，感受到的是另外一種環(huán)境。父母和老師必須緊密配合，相互支持，將孩子學(xué)習(xí)和生活中的難題有選擇地進(jìn)行講解，才能收到良好的教育作用。此外，針對在校生已經(jīng)顯露苗頭的心理問題，學(xué)校設(shè)立心理教師和咨詢室，對孩子加以疏導(dǎo)，讓孩子能有傾訴的對象，分享孩子的歡樂與苦惱，將問題消滅于萌芽狀態(tài)，未嘗不是一件功在千秋的好事。

政府部門也應(yīng)把精神衛(wèi)生工作列入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計(jì)劃，并逐步在所有高校和中小學(xué)配備經(jīng)過培訓(xùn)的心理教師，并將心理健康教育納入必修課。加快心理健康專門人才培養(yǎng)，以大力普及心理健康知識，提高整個社會對兒童心理健康的重視程度。

為兒童心理健康架起三面“防護(hù)網(wǎng)”

每雙周周五的下午，第二節(jié)課上課鈴一響，青島貴州路小學(xué)的孩子們就懷著半月來的渴望，蜂擁進(jìn)入教室等候上心理健康教育活動課。課上各班將進(jìn)行不同主題的活動：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”，大家集中火力列舉每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；“角色扮演”，學(xué)生們冷靜分析怎樣排除心中的煩惱；小品劇“社交恐懼大會診”中，學(xué)生人人當(dāng)大夫開處方……。

據(jù)了解，貴州路小學(xué)是青島較早開設(shè)心理課程的學(xué)校之一，針對中小學(xué)生就學(xué)階段暴露出來的心理問題，青島市教育部門要求各個學(xué)校通過開設(shè)心理課程、建立咨詢室和心理教師、為家長設(shè)立“家長學(xué)校”宣講團(tuán)等措施為青島市的兒童心理健康架設(shè)起三面“防護(hù)網(wǎng)”。

貴州路小學(xué)地處青島市南區(qū)最西部，學(xué)區(qū)范圍是普通職工、流動商販聚居區(qū)，家長的文化層次普遍偏低，學(xué)校大部分家長為生計(jì)而奔波勞作，無暇顧及孩子的管理和教育，有的交給老人看管，有的放任自流。結(jié)果造成孩子心理上的失衡，而且隨著年齡的增長，這種現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。據(jù)這所小學(xué)的教導(dǎo)處主任李怡介紹，學(xué)校曾對４年級到６年級學(xué)生進(jìn)行心理健康測試，結(jié)果顯示：在６６１名被測兒童中檢出了１６６人存在心理問題，占總數(shù)的２５．１１％，突出表現(xiàn)在不知如何和朋友相處、厭學(xué)、抵觸家長情緒等。

貴州路小學(xué)語文兼心理教師邵嵐告訴記者，從１９９７年，貴州路小學(xué)就開始把學(xué)生心理健康教育納入青少年思想道德教育之中，學(xué)校各班班主任還兼任著心理咨詢老師，并聘請青島教育學(xué)院心理學(xué)教授負(fù)責(zé)兒童的心理健康課題研究。學(xué)校專門開設(shè)的“心理健康輔導(dǎo)中心”、“悄悄話角”，成為孩子們相互或與老師傾訴的地方。去年學(xué)校率先在青島市編寫了專業(yè)的兒童心理健康教材——《心海導(dǎo)航》，通過貼近兒童生活，生動有趣的心理健康教育活動課，達(dá)到預(yù)防心理問題的目的。根據(jù)學(xué)校的最新統(tǒng)計(jì)，８年來，這個學(xué)校的“問題學(xué)生”比例減少了９％左右。

如今兒童心理健康教育在青島也已經(jīng)“開枝散葉”，青島市教育局基礎(chǔ)教育處副處長蘇文潔說，像貴州路小學(xué)一樣，青島市一半的中小學(xué)都已經(jīng)開設(shè)了心理健康教育校本課程，青島市有專兼職心理輔導(dǎo)教師和心理咨詢室的學(xué)校，從２００１年的幾所發(fā)展到了２００４年所有學(xué)校，其中配有專職的心理輔導(dǎo)教師的學(xué)校占到了總數(shù)的一半，一些學(xué)校甚至在教師編制吃緊的情況下配備了兩個以上的專職心理教師。

同時(shí)，為了將兒童心理健康教育延伸到社會，從１９９８年開始，青島市教育部門還組建了“家長學(xué)校”講師團(tuán)，讓孩子的學(xué)校也變成家長的學(xué)校，講師團(tuán)聘請了大學(xué)教授、退休干部、心理專家等２０位老師到各個學(xué)校為學(xué)生家長授課，讓大人也懂得如何正確教育孩子。目前，青島市１３００多所中小學(xué)都已成為家長學(xué)校。