個(gè)體為達(dá)到一定目標(biāo)而產(chǎn)生出意志力量，為。一個(gè)即將死亡的人，為盼兒子歸來，與他見最后一面，其心理作用甚至可推遲死亡，這便是在起作用。一個(gè)盲人琴師，其師傅讓他每彈斷 一根弦便在琴體上劃一線，劃至100線，便可得治盲秘方。他頑強(qiáng)地彈琴、生活，數(shù)十年后劃足100條線，打開秘方，乃為一張白紙。不久，琴師死亡。而他就 是依仗著這個(gè)心理目標(biāo)支撐了數(shù)十年，即是在起作用。 海明威獲取諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的代表作《老人與海》，可以看做是老人在海上與鯊魚作九死一生的搏斗，最后回到岸上，生命力得到張揚(yáng)的的作用。 如果老人在筋疲力盡時(shí)，稍有點(diǎn)松勁兒，覺得“拼搏還不如痛痛快快地死好”的話，他肯定喪失理智與靈感，敗于鯊魚之手。 古代有個(gè)射手紀(jì)昌，一心要將射藝練到爐火純青，百發(fā)百中，老師讓他眼盯飛蟲，達(dá)到視飛蟲如車輪的境界，方為高手。這個(gè)人堅(jiān)持苦練果然成功。 李白看到的那位“把鐵杵磨成繡花針”的婦女的毅力，也大有之趣。 齊白石出身貧寒，當(dāng)了個(gè)木匠。他28歲才拜師學(xué)畫，決心要成為繪畫高手。在“自燃松子讀唐詩”的驚人毅力下，他勤學(xué)苦練，先習(xí)工筆，后練寫意，達(dá)到晚年畫出的蜜蜂能顯出翅膀顫動(dòng)，畫蝦米能看到硬殼內(nèi)的嫩肉的高超地步。這是他早年既定的目標(biāo)在起作用——。 是個(gè)積極效應(yīng)，宜對(duì)幼兒、青少年中多講這方面的故事，讓幼兒、青少年早立宏志，以便成才。現(xiàn)在的孩子之所以學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，厭學(xué)，就是缺失了。