佛蒙特和明尼蘇達(dá)州的大學(xué)的研究人員進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，小孩子最初有更多的“內(nèi)向”問(wèn)題，如焦慮和抑郁的，在青春期和成年期的青少年更可能有這些問(wèn)題。而那些開(kāi)始就具有社交能力，隨著他們的成長(zhǎng)社交能力會(huì)提高。

　　此外，研究-刊登在三月/四月的《兒童發(fā)展問(wèn)題》-發(fā)現(xiàn)外溢效應(yīng)的證據(jù)，而社會(huì)問(wèn)題隨著時(shí)間的推移而增大，人越來(lái)越內(nèi)向。

　　“總體來(lái)看，我們的研究表明社交能力，如被同伴接受和發(fā)展健康關(guān)系，是未來(lái)內(nèi)向問(wèn)題發(fā)展一個(gè)關(guān)鍵性的影響。尤其是從青春期到剛成年時(shí)期的過(guò)渡期，人的內(nèi)心世界會(huì)被焦慮和抑郁情緒所困擾�！毖芯康闹饕�作者基思伯特，他是佛蒙特大學(xué)助理心理學(xué)教授，在一份準(zhǔn)備好的聲明中表示，“這些結(jié)果表明，雖然內(nèi)向問(wèn)題會(huì)穩(wěn)定存在，但也有干預(yù)和改變的余地。更具體地說(shuō)，有內(nèi)向問(wèn)題的青少年，能通過(guò)重點(diǎn)建立健全友伴關(guān)系的干預(yù)受益�！�

　　這項(xiàng)研究跟蹤了205個(gè)名兒童（年齡由8至12歲）直到他們長(zhǎng)大，長(zhǎng)達(dá)20年。研究人員利用詳細(xì)采訪參與者和他們的家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的報(bào)告，去創(chuàng)造改變所謂的內(nèi)向問(wèn)題（焦慮，抑郁情緒，被排斥）和社會(huì)能力（如何與他人相處的能力，尤其是與他人建立親近的關(guān)系）的措施。然后，他們研究了隨著時(shí)間的推移這些措施之間如何相互影響。

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果，在童年時(shí)期具有較少社交能力的人，在青春期更可能焦慮或抑郁情緒的癥狀。同樣地，在青春期具有較少社交能力的人，在成年時(shí)形成焦慮或抑郁情緒的風(fēng)險(xiǎn)更大。對(duì)于男性的女性的研究結(jié)果大致相同。

　　當(dāng)研究人員考慮些其他可能的解釋結(jié)果仍然一樣，如智力，父母的教育質(zhì)量，社會(huì)階層，發(fā)生如打架，說(shuō)謊和偷竊等問(wèn)題。