皮亞杰將兒童思維的發(fā)展劃分為四個大的年齡階段。這四個階段分別是：

    一、感知運(yùn)動階段（從出生到兩歲左右）。這一階段是思維的萌芽期，是以后發(fā)展的基礎(chǔ)。皮亞杰認(rèn)為這一階段的心理發(fā)展決定著未來心理演進(jìn)的整個過程。

    二、前運(yùn)演階段（兩歲左右到六七歲左右）。這一階段又稱前邏輯階段，這時兒童開始以符號作為中介來描述外部世界，表現(xiàn)在兒童的延緩模仿、想象或游戲之中。

    三、具體運(yùn)演階段（從六七歲左右到十一二歲左右）。在這個階段，兒童已有了一般的邏輯結(jié)構(gòu)。

    四、形式運(yùn)演階段（十一二歲左右到十四五歲左右）。此時兒童的智慧發(fā)展趨于成熟，思維能力已超出事物的具體內(nèi)容或感知的事物，思維具有更大靈活性。

    皮亞杰早期研究兒童語言和思維等認(rèn)識的發(fā)展，并從此入手，最后創(chuàng)立了發(fā)生認(rèn)識論，給后人留下了許多贈貴的文獻(xiàn)。因其學(xué)識淵博和貢獻(xiàn)卓越，他于1968年獲得美國心理學(xué)會的心理學(xué)卓越貢獻(xiàn)獎，1977年又獲該會桑代克獎以表彰他對教育心理學(xué)的貢獻(xiàn)。1972年于荷蘭獲得榮譽(yù)地位相當(dāng)于諾貝爾獎的“伊拉斯姆士”獎金。   

    主要著作：