人的基本心理狀態(tài)有三種，即心理健康、心理缺陷、心理疾病。后兩者屬于異常心理。現(xiàn)實生活中，在心理健康與心理疾病兩個極端之間，為數(shù)不少的是心理缺陷的人群。他們有各種心理不健康的表現(xiàn)，但又不都屬于心理疾病的范疇，他們是向兩極發(fā)展的特殊心理的人群，其變化發(fā)展，取決于個人的心理防衛(wèi)功能和心理教育水平。為了深入細致地做好學(xué)生心理衛(wèi)生教育工作，我們還必須對心理異常有個具體而深入的認識。
　　一、心理缺陷問題
　　所謂心理缺陷是常見的多發(fā)的心理異常狀態(tài)，指無法保持正常人所具備的心理調(diào)節(jié)和適應(yīng)的平衡能力，明顯偏離心理健康標(biāo)準(zhǔn)范圍。但尚未達到心理疾病的程度。有心理缺陷的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績提高和能力培養(yǎng)往往存在較大的困難，與周圍人群造成某種不適應(yīng)和不協(xié)調(diào)。如果任其發(fā)展下去，會導(dǎo)致不同程度的危害，誘發(fā)身心疾病，必須及時矯治。心理缺陷有兩種類型：
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　　一般在學(xué)生中常見的性格缺陷有下列五種：
　　１．不適應(yīng)型性格　主要表現(xiàn)為社會適應(yīng)不良，對外界的心理壓力抵抗力很差，判斷是非能力不強，容易上當(dāng)受騙。糾正方法：參加適當(dāng)?shù)纳鐣�活動�?br />　　２．偏執(zhí)型性格　敏感多疑，容易產(chǎn)生嫉妒心理。性格固執(zhí)，看問題常常以我為中心，經(jīng)常與其他學(xué)生鬧矛盾。糾正方法：著重進行利他主義教育。
　�。常畯娖刃托愿瘛【兄敗ⅹq豫不決。容易拘泥于細小事情而不肯放松。有程度不等的強迫行為或強迫觀念。糾正方法：交待一定任務(wù)，并提高其信心。
　�。矗�分裂型性格　表現(xiàn)為性格內(nèi)向，孤獨不合群、怕羞�；乇芘c他人接觸，很少有激怒反應(yīng)，喜歡獨來獨往，一個人呆在小房間里。糾正方法：擴大交友圈。
　　５．攻擊型性格　情緒高度不穩(wěn)定，容易興奮、沖動，具有攻擊性，自我為中心，好表現(xiàn)自己。經(jīng)常發(fā)生違犯法紀(jì)行為，常常以損人害己的結(jié)局告終，且屢教不改。糾正方法：進行情境性道德意志教育，必要時給予處罰加以抑制。
　�。ǘ�）情感缺陷類型
　　學(xué)生中常見的情感缺陷類型有四種：
　　１．淡漠型情感　對客觀事物和自身狀況漠不關(guān)心，無動于衷。對新奇事淡漠無情，毫無反應(yīng)。同時表現(xiàn)出孤獨不合群。糾正方法：多看文學(xué)作品、多接觸外界，增強自我意識。
　�。玻�幼稚型情感　心理年齡明顯落后于實際年齡，情緒幼稚，這種情感缺陷在學(xué)生中并不少見。糾正方法：通過論理談話，指出幼稚性帶來的不良后果。
　�。常�焦慮型情感　對客觀事物經(jīng)常表現(xiàn)出焦慮緊張、憂心忡忡、疑慮不決的情緒狀態(tài)。對自己的學(xué)習(xí)和疾病，存在種種憂慮。糾正方法：教給冷靜、理智分析事物的方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
　�。矗�抑郁型情感　情緒經(jīng)常憂郁、沮喪、悲哀、苦悶和思慮重重，常有悲嘆和哭泣的表現(xiàn)。做每件事，容易想到失敗。缺乏人生樂趣和動力。糾正方法：吸引他參加集體活動，進行必要的動機能力訓(xùn)練。
　　二、心理疾病問題
　　心理疾病是患者數(shù)次于心理缺陷的一種心理異常狀態(tài)。可分為五類：即神經(jīng)官能癥、嚴(yán)重精神疾病、心理適應(yīng)不良導(dǎo)致的綜合癥、心身疾病、特殊心理障礙。（《青少年心理衛(wèi)生指導(dǎo)》余展飛著）共有三十余種病情，而在青少年中常見的心理疾病有下列９種。
　　（一）溺愛綜合癥，又稱"４２１綜合癥"
　　由于過分溺愛，過度遷就，容易導(dǎo)致子女心理畸型和心理障礙。糾正方法：啟發(fā)他認識溺愛自己所造成的性格缺陷，鼓勵他改正任性和自我為中心的不足。
　　（二）適應(yīng)不良綜合癥
　　青少年期由于某種因素，造成個體化和社會化協(xié)調(diào)平衡障礙，削弱和阻礙了心理健康發(fā)展，從小缺少獨立生活能力，應(yīng)變能力很差，具體表現(xiàn)為三個方面：１．適應(yīng)各種環(huán)境能力困難；２．人際關(guān)系適應(yīng)困難；３．個人生活和社會生活適應(yīng)困難。糾正方法：促使他多參加班級活動和社會活動，增強應(yīng)變能力。
　　（三）恐學(xué)癥
　　是青少年時期的學(xué)習(xí)障礙。日本有２００萬學(xué)齡兒童，每年有５萬學(xué)生因患本癥不得不停課退學(xué)。近年來，在我國也有所發(fā)展。由于社會上追求高學(xué)分，片面追求升學(xué)率的風(fēng)氣盛行；家長對子女的過高期望；學(xué)校教育方法的不當(dāng)，是使學(xué)生產(chǎn)生恐學(xué)、厭學(xué)、逃學(xué)的重要原因�；伎謱W(xué)癥的學(xué)生一般害怕進校學(xué)習(xí)，見到校門就緊張恐懼，尋找借口逃避上學(xué)，甚至逃學(xué)、曠課、逃夜等。情緒上呈現(xiàn)出憂傷、消沉，性格孤獨等。如有個學(xué)生，每逢星期一就肚子痛，有時去上學(xué)也會被老師送回來，可一回到家里就覺好得多了。糾正方法：降低學(xué)習(xí)要求，給予一個合適的承受度，在學(xué)習(xí)上多表揚，使其常有成功的體驗。
　�。ㄋ模�神經(jīng)衰弱
　　主要癥狀為腦功能衰弱表現(xiàn)，即容易疲乏、體力不足，記憶力減退，注意力難以集中。睡眠障礙，表現(xiàn)為失眠，難以入睡多夢易醒，學(xué)習(xí)效率低等。由于長期學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，用腦時間過長，學(xué)生情緒緊張，心理壓力過大而引起。糾正方法：向患者解釋病情，正確對待和處理精神壓力，勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦，糾正不良生活方式，積極開展體育鍛煉。