調(diào)查顯示，目前我國(guó)城鄉(xiāng)精神病患病率已達(dá)1.24%，而與大多數(shù)人相關(guān)的形形色色的心理障礙更令人擔(dān)憂，特別是青少年這一弱勢(shì)群體尤為嚴(yán)重。只有關(guān)注真實(shí)的生活，才能從觀察和剖析中尋求一點(diǎn)理性思考——減少心理障礙。

1.“潮濕的心”，不妨“曬太陽(yáng)”： 步入世紀(jì)末，回望百年，如此燦爛文明派生下的現(xiàn)代生活卻又對(duì)自己的精神世界形成了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)�，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，生活中誰(shuí)都可能出現(xiàn)“挫折感”、“無(wú)助感”、“不幸感”或“絕望感”，這必須正確面對(duì)，通過(guò)自身和外部的力量加以化解，或是干脆把“潮濕的心”放到陽(yáng)光下“曬”個(gè)痛快。心理健康者最突出的特點(diǎn)就是“接受”，接受自我，接受他人，接受現(xiàn)實(shí)生活，看輕了這些問(wèn)題。

2.“孤僻的心”，需要“綠色通道”：人是社會(huì)關(guān)系的總和，反過(guò)來(lái)也可以說(shuō)，一個(gè)人也是別人——親友、同事、同學(xué)生存環(huán)境的組成部分。任何一個(gè)人都離不開(kāi)我們這個(gè)真實(shí)的環(huán)境，少不了與人和事打交道，因而會(huì)帶來(lái)不同程度的壓力，也就有了各色心態(tài)，有健康的，不健康的，亞健康的……

Z今年26歲，20歲時(shí)因胸部發(fā)育不良做過(guò)隆胸手術(shù)。兩年后出現(xiàn)月經(jīng)不調(diào)，她感到惶恐不安，認(rèn)為是手術(shù)后遺癥。后來(lái)，她從報(bào)上看到“隆胸手術(shù)會(huì)引發(fā)紅斑狼瘡”的報(bào)道后，情緒再度緊張。于是，Z于1997年又做了清除隆胸物的手術(shù)。胸脯恢復(fù)平胸狀態(tài)后，Z自卑的情緒有增無(wú)減，陷入了極度的矛盾之中。值得慶幸的是Z有一位心理健康的男朋友，他主動(dòng)陪Z到醫(yī)院尋求心理治療。醫(yī)生一方面向Z講述有關(guān)科學(xué)知識(shí)，消除其認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，一方面借助男友對(duì)Z真誠(chéng)的愛(ài)心，有步驟地展開(kāi)三方對(duì)話，讓她從心底里感受到愛(ài)比偏見(jiàn)更有力量。愛(ài)，為Z姑娘營(yíng)造了一方自信的天空。

3.“稚嫩的心”，需要“綜合營(yíng)養(yǎng)”：說(shuō)到心理健康，人們最關(guān)心的就是青少年這個(gè)龐大的群體。有20%左右的學(xué)生有不同程度的心理問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)試教育這根大棒的指揮下，孩子們來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力太重了，老師們也可謂太累了。只有少數(shù)學(xué)生在獲得高分時(shí)才有那“開(kāi)心一刻”，更多的學(xué)生在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)中得到的是消極的體驗(yàn)�，F(xiàn)在學(xué)校的德育課主要圍繞應(yīng)試教育，而在家庭內(nèi)，許多家長(zhǎng)采取的是一種保護(hù)式的教育，即孩子只管學(xué)習(xí)，其他的一切由父母承包。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)不僅有知識(shí)的成長(zhǎng)，還有心理成長(zhǎng)，而心理的成長(zhǎng)必須是在解決自己面臨問(wèn)題的過(guò)程中完成的。家長(zhǎng)保護(hù)式的教育，某種意義上是剝奪了孩子心理成長(zhǎng)的權(quán)利。但愿，那些好心的父母更多地關(guān)心孩子的心理健康，不再憑“良好的愿望”種出這樣的“苦果”。