其實(shí)隨著人的年齡段的不斷的增長(zhǎng)，人們的心理情緒也會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的變化，在嬰兒時(shí)期，人們的思想和內(nèi)心是不一樣的，到了成年之后，人們的思想和內(nèi)心就會(huì)變得更加復(fù)雜，因此我們對(duì)于人們的心理劇的發(fā)展一定要重視起來(lái)，那么人們的心理發(fā)展的變化是怎樣的呢！

心理劇歷史的發(fā)展中，大體來(lái)說(shuō)將之分為四個(gè)階段：

(一)胚胎期(1908-21);(二)嬰兒期(1922-24);(三)青年期(1925-35);(四)成年期或稱(chēng)之為發(fā)展期(1936迄今)。

(一)胚胎期(1908-21)

在J.L.Moreno四歲半時(shí)，父母外出他在家和鄰居孩子在家中地下是玩游戲，他選擇扮演上帝，因?yàn)樗�覺(jué)得每個(gè)人其實(shí)都是一個(gè)上帝，內(nèi)在都有一個(gè)無(wú)所不能的潛力與傾向，可以參與世界的共同創(chuàng)造過(guò)程;因此，當(dāng)他自己爬到椅子疊高的頂端去感受上帝的偉大時(shí)，卻不小心從高處摔下而跌斷了手臂，這個(gè)游戲讓他體會(huì)到原來(lái)上帝也會(huì)失落。這些想法也奠定了心理劇中，主角是自己的上帝，而導(dǎo)演有時(shí)在治療過(guò)程中扮演的是協(xié)同治療(co-therapy)的角色，也讓他日後想起盡管是權(quán)貴至尊的人仍然是需要依靠的。

而這個(gè)經(jīng)驗(yàn)燃起他日後在設(shè)計(jì)心理劇舞臺(tái)時(shí)采垂直、多層的概念設(shè)計(jì)，也就是第一層舞臺(tái)作為暖身之用，第二層舞臺(tái)作為訪問(wèn)主角的場(chǎng)所，第三層舞臺(tái)是行動(dòng)演出的空間;而第四層是陽(yáng)臺(tái)也就是上帝救世主所在的位置，這個(gè)概念就是源自他兒時(shí)游戲的構(gòu)想。

1908-11年間J.L.Moreno常在花園中漫步，他一時(shí)興起與公園中的小朋友們玩創(chuàng)造性的游戲，他要孩子們即興演出扮演上帝來(lái)處理自己的問(wèn)題，有時(shí)他也讓孩子們自行決定演出的議題，并試著讓孩子自行去發(fā)展出解決的方式，因此他發(fā)現(xiàn)人是可以在游戲中去創(chuàng)造，去學(xué)習(xí)去發(fā)展出新的東西，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓他了解到人的自發(fā)與創(chuàng)造力的可貴。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)也讓許多老師、父母都催促J.L.Moreno能盡快設(shè)立劇場(chǎng)來(lái)幫忙孩子們。

這些經(jīng)驗(yàn)的累積，促成1921年4月1日正式宣稱(chēng)“心理劇”的誕生。

(二)嬰兒期(1922-24)

J.L.Moreno開(kāi)始關(guān)心社會(huì)的議題，他重視社會(huì)脈絡(luò)與情境，他認(rèn)為每一個(gè)人應(yīng)該是自己的是上帝，因此他在處理問(wèn)題時(shí)不僅會(huì)關(guān)心案主與人的關(guān)系，同時(shí)也會(huì)盡可能幫他們自己來(lái)理解問(wèn)題與找到解決的方式。

有一天J.L.Moreno看見(jiàn)警察抓妓女，他感到困惑與好奇，於是他身體力行的進(jìn)入紅燈戶(hù)中去探知試圖了解妓女的生活，後來(lái)他為這群紅燈區(qū)妓女們組織了一個(gè)「自助團(tuán)體」，在團(tuán)體中人們可以隱藏自己的姓名，彼此討論現(xiàn)有的處境并相互支持，同時(shí)幫助他們了解自己的現(xiàn)況，引發(fā)其內(nèi)在動(dòng)機(jī)，來(lái)解決自己的問(wèn)題。而這也是日後團(tuán)體治療、社區(qū)服務(wù)的起萌。

1921—1924年，J.L.Moreno開(kāi)始在維也納成立「自發(fā)劇場(chǎng)」，他利用維也納一座老舊的博物館改裝成劇場(chǎng)。J.L.Moreno扮演成國(guó)王的樣子，并讓觀眾可以自由上到舞臺(tái)扮演國(guó)王角色，抒發(fā)對(duì)當(dāng)時(shí)的政府、政治官僚腐敗的想法及情緒，大談對(duì)治國(guó)理念的想法及做法，在下有很多觀眾是政治家、文學(xué)家等等，有些人對(duì)此嗤之以鼻但有些人為之瘋狂，因此他們相信要找到一位適當(dāng)?shù)膰?guó)王來(lái)統(tǒng)治是不可能的，因此開(kāi)啟了民主的思潮，同時(shí)每個(gè)人都有權(quán)利可以說(shuō)出自己的想法。

J.L.Moreno同時(shí)也和同伴出版了雜志，叫做戴蒙(Daimon)，是一種提供生活新聞、即興創(chuàng)作方式的刊物。

(三)青年期(1925-35)

此階段J.L.Moreno移民至美國(guó)(1925)，對(duì)心理劇的發(fā)展可說(shuō)是跨越了一大步。在這期間J.L.Moreno進(jìn)入Sing Sing監(jiān)獄，他將犯人依社經(jīng)背景、人格的特質(zhì)、居住區(qū)域等的不同加以分類(lèi)及配對(duì)，在此團(tuán)體中J.L.Moreno想訓(xùn)練他們?nèi)绾闻c同組的另一個(gè)人相處及交往，直到這些犯人出獄，希望這樣的訓(xùn)練可以幫助他們回到真實(shí)的社區(qū)生活中，并建立支持系統(tǒng)讓他們可以與別人建立關(guān)系，這也是團(tuán)體心理治療的起源。1933年他進(jìn)入Hudson 女子學(xué)校，他用角色訓(xùn)練(role training)的方式幫助這些女孩可以學(xué)到一些良好的態(tài)度與行為，同時(shí)也運(yùn)用社會(huì)關(guān)系測(cè)量診治(sociometry)來(lái)探討團(tuán)體成員間的關(guān)系，并協(xié)助他們可以建立良好的關(guān)系，這也是日後社會(huì)關(guān)系診治及角色訓(xùn)練的正式起源。他也帶領(lǐng)世界大戰(zhàn)後之難民團(tuán)體工作，在工作中，他總是讓成員可以彼此選擇自己的伙伴，并以許多變項(xiàng)來(lái)作配對(duì)的方式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)彼此相處愉快，并可以相互支持并解決困難。這段過(guò)程是J.L.Moreno將「社會(huì)關(guān)系測(cè)量診治」的概念在實(shí)務(wù)工作中發(fā)揮的淋漓盡致，同時(shí)也以「團(tuán)體心理治療」的方式來(lái)宣稱(chēng)，并將心理劇介紹到臨床系統(tǒng)醫(yī)院中。在1934年其所著的經(jīng)典之作「誰(shuí)能活下來(lái)」(Who shall survive ?)一書(shū)正式問(wèn)世轟動(dòng)一時(shí)，到目前為止此書(shū)仍是所有心理劇導(dǎo)演必讀的書(shū)目之一。 因此J.L.Moreno在1925年到美國(guó)後將心理劇發(fā)揚(yáng)光大，他也致力於發(fā)展心理劇的理論哲學(xué)的看法并付諸實(shí)行，他實(shí)在是一個(gè)道道地地的「行動(dòng)者」這與「實(shí)踐家」。

(四)成年期或稱(chēng)之為發(fā)展期(1936--迄今)

此時(shí)期可說(shuō)是心理劇的成熟期，J.L.Moreno開(kāi)始將觸角延伸到國(guó)外，如加拿大及歐洲各國(guó)，也開(kāi)始參與許多國(guó)際心理會(huì)議。并成立「American Society for Group Psychotherapy and Psychodrama」簡(jiǎn)稱(chēng)(ASGPP)。同時(shí)他開(kāi)始利用每個(gè)周周末提供「open sessions」，讓人們有機(jī)會(huì)可以在一個(gè)公開(kāi)的場(chǎng)所場(chǎng)所預(yù)言，這個(gè)形式一直延續(xù)到1970年代早期。

1936年J.L.Moreno在美國(guó)紐約Beacon開(kāi)設(shè)了一家私人的精神科療養(yǎng)院，在此除了作心理劇，同時(shí)也是日後專(zhuān)業(yè)人員、導(dǎo)演訓(xùn)練的所在地。

值得一提的是1942年J.L.Moreno與哲卡女士相遇，他們?cè)?949年結(jié)為夫妻，并成為他生命中的重要人物，同時(shí)也是其事業(yè)上最得力的助手，她協(xié)助J.L.Moreno在心理劇工作上的導(dǎo)演、教練(trainer)，也著手幫J.L.Moreno整理文字著作的部分，先後出版「心理劇」(vol 1、2、3)，使心理劇的發(fā)展有著穩(wěn)固的地位。在J.L.Moreno先生過(guò)世後，哲卡女士仍不遺余力大力推展心理劇，其腳步遍及全世界各地，因著她的努力心理劇也在1993年，經(jīng)由其唯一的亞洲嫡傳弟子龔鉥博士傳入臺(tái)灣臺(tái)灣。

經(jīng)過(guò)80多年的研究與發(fā)展，心理劇已成為目前一種重要而基本的心理治療方法，J.L.莫倫諾提出的“我們是自己生活的演員”，心理劇將我們內(nèi)在的世界外顯化(inner world outside)(Holmes，1992)，在舞臺(tái)上演出一個(gè)人的生活(J.L.Moreno)，了解并清除過(guò)去，且訓(xùn)練未來(lái)，排演生命(Schutzenberger 1977，Start，1977)等觀點(diǎn)已經(jīng)為人們、尤其是專(zhuān)業(yè)工作者理解和接納。目前，心理劇已被廣泛應(yīng)用于生活中的子女教導(dǎo)，工作中醫(yī)生、企事業(yè)單位的員工培訓(xùn)各種心理障礙的治療和心理治療專(zhuān)業(yè)工作中的培訓(xùn)、督導(dǎo)，也可用于醫(yī)院或監(jiān)獄的復(fù)建等臨床與非臨床工作領(lǐng)域，呈現(xiàn)出方興未艾的光明前景。

當(dāng)人們的心理在一定的年紀(jì)出現(xiàn)一樣的過(guò)程當(dāng)中，我們一定要多加重視心理治療方法的運(yùn)用，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中有可能會(huì)出現(xiàn)心理疾病，因此對(duì)于人們每個(gè)時(shí)間段應(yīng)該出現(xiàn)的心理狀態(tài)，一定要及時(shí)的了解起來(lái)!