有人說，一個(gè)國家，兩種人不能壞：教師和醫(yī)生。

  一個(gè)是奠造人的靈魂的，一個(gè)是修繕人的身體的。這兩種人壞了，一個(gè)民族就沒有希望了。

  但是，似乎，我們這個(gè)民族正是壞在這兩種人身上。

  醫(yī)生：開高價(jià)藥，爛開重復(fù)開檢查單，拿紅包回扣，等等。

  看到一位政協(xié)委員在政協(xié)流淚發(fā)言，說他父親住院的遭遇，不禁唏噓。

  這位老人還有一個(gè)政協(xié)委員的兒子，要是他是一個(gè)普通工人，又或者是一個(gè)下崗工人呢？可想而知啊。

  再如果他是一個(gè)來自農(nóng)村的自費(fèi)的沒有醫(yī)保的病人呢？更可想而知了。

  病人苦，這個(gè)國家誰敢生�。�

  當(dāng)下這個(gè)制度，城里人生病還有一個(gè)醫(yī)保可以依靠一下，農(nóng)民生病，就只能聽天由命，我家鄉(xiāng)有年輕姑娘，19歲，得白血病索性不治了，回家等死的。想想都是一條命，因?yàn)樯�在城里或者農(nóng)村，就一個(gè)值錢一個(gè)不值錢呢？

  所以，我說，我們要盡快建立全民醫(yī)保制度：誰不是這個(gè)國家的公民？要公平么！誰沒有為這個(gè)國家作過貢獻(xiàn)？怎么就有人可以治病有人就不可以治病呢？

  世界上有尊貴的病人和卑賤的病人之分，那么就會(huì)有醫(yī)生把自己的態(tài)度變成趨炎附勢(shì)和橫眉冷對(duì)兩種。先把我們的制度健全了，再來針對(duì)醫(yī)生說話——醫(yī)生要講究醫(yī)德，國家的行為更要講究公平，上行下效，醫(yī)生才會(huì)好。

  教師和醫(yī)生的事情，也許差不多。我也是教師，但是，我感覺教師也沒有好到哪里去。有重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，教師的態(tài)度就好不到哪里去？他拿著非重點(diǎn)學(xué)校的工資，卻偏偏在領(lǐng)導(dǎo)和家長的壓力下，要把學(xué)生送進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校去？哪里會(huì)對(duì)學(xué)生好？不拿棒子打?qū)W生，就是好的了。

  很多人都在說高薪養(yǎng)廉的事兒�，F(xiàn)在，我看國家干部大多已經(jīng)先行富裕了吧。

  但是，醫(yī)生和教師呢？

  在上海，如今一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的英語老師，工資大概是2500－2800元一個(gè)月。說起來，這個(gè)錢，大致是在上海平均工資之下——據(jù)說上海的平均在職者工資是4000元，老實(shí)說，我一直不相信，我和我太太身邊盡是“上海”人，我們這些朋友怎么就沒拿到這個(gè)平均工資呢？

  況且就是拿了這個(gè)平均工資又如何？房子要80萬－130萬才能買上，住上還得花10萬，兩個(gè)人8000一個(gè)月又能如何？做教師在上海只能過勉強(qiáng)度日。我看醫(yī)生如果只靠醫(yī)院的工資，大概也只能過饑寒交迫的生活吧。

  這么多年，國家稅收每年增長都是百分之二十幾，教師和醫(yī)生的工資呢？他們?cè)鲩L的速度是多少？

  如果要這個(gè)國家繼續(xù)壞下去，而且壞到下一代，就繼續(xù)讓教師和醫(yī)生壞下去，剝奪他們做人的尊嚴(yán)吧，讓他們饑寒交迫好了。

  反過來，讓我們現(xiàn)在開始就譴責(zé)醫(yī)德和師德——反正我們這個(gè)國家沒有人有資格做醫(yī)生和教師。