我們常常發(fā)現，一個人學習成績并不能決定其人生的幸福與事業(yè)的成就;我們也發(fā)現，有時一個人的情商比智商更重要，但卻沒有想到，張博士給我們的答案居然是：情商可以改變人的命運——80%的情商+20%的智商=工作成就，100%的情商=幸福。專家認為每個人生活的外在世界的差別并不大，但生活品質和快樂指數卻大不相同，這是不同的情商所致的差異。

所謂情商就是控制自己以及他人的情緒。我們常說可憐天下父母心，而父母心表達得最淋漓盡致的莫過于——望子成龍、望女成鳳，具體的表達方法往往只把目光放在孩子的學習成績和特長能力培養(yǎng)上。家長們不惜血本花錢進重點學校、請家教、去各種培訓班，只想讓孩子健康成長，以后能有個幸福的人生，但是，許多人都忽略了對孩子心理素質的培養(yǎng)和孩子情商的提升。

現在的孩子大多覺得不快樂，覺得課業(yè)負擔和壓力重。特別是孩子的青春期，由于面臨著生理上、心理上的急劇變化，還有學業(yè)上的日益加重的壓力，都會使孩子心理失衡和復雜的心理矛盾，甚至產生種種不良的后果。

據一份22個城市的調查報告顯示，實際上我國中學生中有各種心理問題者達15%-20%，表現形式以親子矛盾、伙伴關系緊張、厭學和學習困難、考試焦慮等現象為多。這些問題的發(fā)生，大多與學生的自我控制能力有關，多是源于其心中常涌出的各種非理性情緒。確實，十四、五歲的孩子處于令許多家長和老師頭痛的叛逆期。張博士說，這也是一個人形成高情商的最佳年齡。因為青春期是一個人的黃金時代，是一個人走向成人的關鍵時期。

專家說，情商并不是天生的，主要是在后天的人際互動中培養(yǎng)起來的，最快捷、最有效的方法就是心理訓練。近年來，專家在暑假推出的情商夏令營就是旨在開發(fā)孩子的非智力因素，提高自我心理覺察能力和認知水平，學會自我情緒控制，改善不適當的情緒行為，讓孩子學會“做自己情緒的主人”。從而樹立良好的價值觀及具理性信念的人生觀，增強心理適應能力，讓孩子找回失卻的歡笑，健康快樂地學習、生活，積極主動地獲取優(yōu)良的學習成績和技能，以積極的心態(tài)應對各種壓力和挑戰(zhàn)，促進身心健康發(fā)展。