大腦的離級功能主要有認知《包括注意、學(xué)習(xí)、記憶》、情感、思維和決策。在人的大腦中認知和情緒兩個過程構(gòu)成了人們精神生活的主要內(nèi)容。認知和情緒之間的協(xié)調(diào)決定了每個人的性格和氣質(zhì)。情緒是人們智愈、道德和自薄的基礎(chǔ)，因為所有精神的離級功能都擂要情感的伴隨，或是意圖和情感共同協(xié)調(diào)產(chǎn)生的思維。

情緒是一種心理狀態(tài)或心理過程。許多研究情緒的科學(xué)家認為，為了便于理解情緒如何在人體內(nèi)運作，可將情緒和感情區(qū)分開來。情緒主要限于瞬間的、自發(fā)的生理過程，它常常不受主觀憊識控制。當(dāng)我們經(jīng)歷任何初級情緒一悲哀、快樂、債怒、害怕、驚訝、厭惡時，我們自身能感受其產(chǎn)生的生理變化，他人也可以察覺到。相反，感情是有憊識的感知，即我們對體內(nèi)發(fā)生的所有那些變化，以及我們的認知功能參與共同作用時所產(chǎn)生的十分徽妙的變化的感知。心情是一種溫和的、變化級慢的情感狀態(tài)。

情緒在人的一生中起著非常重要的作用。情緒與認知、智力有關(guān)，情緒與創(chuàng)新有關(guān)創(chuàng)新是激情驅(qū)動下的直覺思維;情緒與健康、突發(fā)性母力有關(guān)，在大腦中情緒和認知部分之間均衡和協(xié)調(diào)對個人在社會交往中的成功是重要的。科學(xué)上的成功不僅取決于認知能力，也取決于人們承受挫折和壓力的能力，以及對任務(wù)的持續(xù)和專注能力，即自信和實現(xiàn)自我控制的能力。相反的，突發(fā)事件和精神病患者絕大部分是因為情緒問題而不是因為智力問題。

情緒與經(jīng)歷有關(guān)，特別是縣幼兒期的經(jīng)歷。研究表明：兒童時期具有的情緒能力，不是他們的IQ，是他們以后生活中能否成功的最好預(yù)示。但是，目前正規(guī)的教育和大部分的家長們，強調(diào)的是孩子的認知能力，忽路了情緒能力培養(yǎng)的重要性。高爾基曾經(jīng)說過這樣一句話：愛孩子，這是母親都會做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國家的一樁大事了，這書要淵博的生活知識和才能。