批評(píng)孩子學(xué)鋼琴不認(rèn)真，孩子索性就放棄不彈;和父母玩游戲一旦輸了，孩子就大發(fā)脾氣;看到其他小朋友表現(xiàn)比自己好，就委屈哭泣……如今，越來(lái)越多的孩子表現(xiàn)出“輸不起”的心態(tài)。對(duì)此，省骨干教師、井崗山小學(xué)2(1)班班主任唐靜老師指出，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意在游戲中提高孩子的耐挫力。

曉鄒(化名)是武漢某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，考試經(jīng)常得第一，父母常�？渌�是“最聰明的孩子”。有一次，曉鄒考試沒(méi)發(fā)揮好，結(jié)果成績(jī)不理想，他一回家就嚷著不想讀書(shū)了。父母嚇了一大跳，問(wèn)了好久，曉鄒才哽咽著說(shuō)：“這次數(shù)學(xué)考試我沒(méi)有得第一，只考了80多分……我是不是變笨了，不是最聰明的孩子了?老師同學(xué)一定都會(huì)笑話我的……”

對(duì)此，武漢市教科院有關(guān)專家解釋，孩子讀小學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能讓他們體驗(yàn)成功，建立自信。但如果一味表?yè)P(yáng)孩子聰明能干，易滋長(zhǎng)孩子的“蛋殼”心理，讓孩子害怕失敗，不知道如何面對(duì)失敗。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子明白，成功固然好，但失敗也是不可避免的。

另一方面，孩子遭受挫折尋求大人的幫助時(shí)，如果得不到父母的及時(shí)鼓勵(lì)，或是遭到父母的誤解否定，則易產(chǎn)生自卑、偏執(zhí)的性格，甚至可能采取偏激行為。相反，如果大人能耐心給予幫助和引導(dǎo)，那么孩子便會(huì)養(yǎng)成積極交流的習(xí)慣，并逐步形成能坦誠(chéng)、大膽地與別人溝通的性格。

那么，家長(zhǎng)該如何提高孩子的耐挫力呢?對(duì)此，唐靜老師建議，孩子在游戲中可能會(huì)碰到一些困難，比如搭積木時(shí)，一座快建好的“高樓”突然塌了，看著孩子沮喪的表情，家長(zhǎng)不要立刻插手，可以和他討論，引導(dǎo)孩子思考“高樓”塌了的原因，然后讓他自己解決。當(dāng)他重新搭成“高樓”時(shí)，就可以得到更多的成就感和自信心。此外，大人和孩子游戲時(shí)，不要經(jīng)常故意輸給孩子，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候玩一些輸了也有獎(jiǎng)勵(lì)的游戲，通過(guò)這種辦法，平衡孩子輸不起的心態(tài)。當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)的前提是要求孩子總結(jié)出輸?shù)脑�因�?/p>