世界杯是球迷的狂歡節(jié)日。我的一位同事白天上班，晚上看球，周末補(bǔ)覺(jué)，不知不覺(jué)把孩子推給了媽媽。一天他對(duì)我說(shuō)：“我家的寶貝兒子對(duì)我有‘意見(jiàn)’，說(shuō)憑什么老爸三更半夜地看電視卻不讓我看？”我聽(tīng)了忍俊不禁，之后想想，孩子的“意見(jiàn)”挺有道理。

　　一、“爸媽玩得不亦樂(lè)乎，我們學(xué)得昏天黑地”

　　當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)了一個(gè)巨大反差：一方面成年人越來(lái)越注重自身的放松娛樂(lè)，休閑健身、卡拉OK、桑拿按摩、駕車(chē)旅行等等，花樣不斷翻新；而另一方面卻對(duì)孩子的玩限制越來(lái)越多，做游戲限制，和同學(xué)玩限制，看電視限制，上網(wǎng)更限制。這種“嚴(yán)于律人，寬以待己”的家教方式成了一種非常普遍的現(xiàn)象。

　　我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)一封孩子寫(xiě)給媽媽的信，字里行間流露出孩子對(duì)玩耍的渴望和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。

　　媽媽?zhuān)�我知道你�?ài)玩，可你知道嗎，我也多么想玩呀！可你總對(duì)我說(shuō)：“別總想著玩，你還小，快寫(xiě)作業(yè)去！”

　　一到星期天，小朋友來(lái)找我玩，你就不讓我去，“他在學(xué)習(xí)呢，你們自己去玩吧！”一句話(huà)就把我的朋友們打發(fā)走了。

　　可當(dāng)一大幫人來(lái)找你玩時(shí)，你馬上就像換了個(gè)人似的，和她們?cè)诳蛷d里唱歌、跳舞、打麻將，嘰嘰喳喳地叫，嘻嘻哈哈地笑，都要玩翻天了。

　　這時(shí)候，你總會(huì)把我一個(gè)人關(guān)到小屋里，讓我看書(shū)學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，過(guò)一會(huì)兒還要過(guò)來(lái)叮囑一遍：“安心學(xué)習(xí)，別總想著玩，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”

　　我聽(tīng)見(jiàn)的只是你們震耳的歡笑聲。

　　記得你對(duì)我說(shuō)過(guò)：“好孩子，你還沒(méi)到玩的時(shí)候，好好學(xué)習(xí)吧，噢——”我還沒(méi)到玩的時(shí)候？什么時(shí)候才到玩的時(shí)候呢？是到你那么大才行嗎？

　　后來(lái)你可能知道我對(duì)你有意見(jiàn)了，你就不在家里玩，改成出去玩了�？赡闫�偏又不說(shuō)出去玩，而是說(shuō)：“媽媽出去辦事，你好好在家寫(xiě)作業(yè)。”每次看見(jiàn)你急不可耐跑下樓去的背影，我心里就一陣難過(guò)。媽媽?zhuān)�你自己那么�?ài)玩，干嗎不給我一點(diǎn)兒玩耍的時(shí)間呢？即使你不陪我，讓我和小朋友們玩一玩也好啊！

　　可每次你出去玩，都會(huì)把門(mén)從外面鎖上，我出不去，小朋友們也進(jìn)不來(lái)。時(shí)間長(zhǎng)了，誰(shuí)都不來(lái)找我了，陪伴我的只有那堆課本，還有家里那些讓人討厭的家具、電器……

　　媽媽?zhuān)�我知道你是�?ài)我的，即使你在外面玩，也會(huì)不時(shí)打個(gè)電話(huà)關(guān)心我一下，問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)得怎么樣，吃飯了沒(méi)有，告訴我冰箱里什么好吃的都有。我真怕接到你這種電話(huà)，就像事先錄到磁帶上似的，總是千篇一律的這么幾句話(huà)。我更怕從電話(huà)里聽(tīng)到你和周?chē)�的人說(shuō)笑的聲音——這種聲音離我是那么近，又是那么遠(yuǎn)……

　　媽媽?zhuān)�我真的只有到了你那個(gè)年齡才可以玩嗎？

　　是的，在孩子眼里，大人的生活豐富多彩、隨心所欲，而孩子的生活除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)間少之又少，為此孩子十分苦惱、郁悶。中國(guó)青少年研究中心在2005年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中小學(xué)生最不滿(mǎn)意父母的12種行為中，就有“自己看電視卻不讓我看”“在家玩牌打麻將”這兩項(xiàng)，這在一定程度上反映了孩子對(duì)父母的心理抵觸。

　　二、“玩”童才是健康兒童

　　玩是兒童的權(quán)利。2005年六一國(guó)際兒童節(jié)，國(guó)家主席胡錦濤對(duì)全國(guó)孩子的祝福是：勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、快樂(lè)生活。孩子被剝奪了玩耍的時(shí)間怎么可能快樂(lè)呢？

　　玩是孩子的權(quán)利，剝奪了孩子玩耍的權(quán)利就是剝奪兒童的健康權(quán)力。

　　玩好才能學(xué)習(xí)好。和那些整天把孩子關(guān)在屋里做功課的父母不同，一對(duì)“另類(lèi)的”父母對(duì)孩子有這樣一個(gè)規(guī)定：星期天一天都不許做功課，只許玩。孩子的學(xué)習(xí)不但沒(méi)有下降，反而總是名列前茅。這其中的奧妙何在呢？

　　這對(duì)父母說(shuō)：“愛(ài)玩是孩子的天性，如果不讓孩子玩，不但太殘酷，而且也不現(xiàn)實(shí)。父母不可能完全控制孩子，稍微管松一點(diǎn)兒，他就會(huì)偷偷地玩；管得太嚴(yán)了，他就上課的時(shí)候玩，邊做作業(yè)邊玩，甚至躺在被窩里玩。相反，星期天允許他玩一天，為了玩得痛快、踏實(shí)，孩子會(huì)主動(dòng)提前把作業(yè)全部寫(xiě)完。而星期天玩夠了，星期一上課的時(shí)候他也不再想別的，就安下心學(xué)習(xí)了。”

　　玩就是最好的學(xué)習(xí)。在兒童眼里，一切都是游戲。孩子就是在游戲中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)和技能的。著名作家嚴(yán)文井先生曾打過(guò)這樣形象的比方：玩對(duì)小孩子和對(duì)小動(dòng)物同樣重要。所有小動(dòng)物都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，但它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)來(lái)的呢？是從玩中學(xué)來(lái)的。玩能鍛煉它們?cè)S多技能，而正是這些技能關(guān)系到它們?nèi)蘸蟮纳�存。小猴子在�?shù)上跳來(lái)跳去，玩得不亦樂(lè)乎�？墒怯幸惶欤�當(dāng)它遇到了圍捕時(shí)，必須從一棵樹(shù)跳到另一棵樹(shù)上，跳過(guò)去是生，跳不過(guò)去就是死。那你說(shuō)這玩中學(xué)到的技能重不重要？玩是不是一種不可缺少的學(xué)習(xí)？

　　玩是孩子一生的動(dòng)力，是創(chuàng)造的萌芽，是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因?yàn)橥媸菑呐d趣出發(fā)的，是全身心投入的，是無(wú)拘無(wú)束的。而玩的本質(zhì)是探索，世界上許多偉大的發(fā)明創(chuàng)造，都與孩子的玩耍有關(guān)。