震憾：兒行千里，依然是父母掌心里的寶！

在我出國(guó)前，國(guó)內(nèi)流行一種說(shuō)法。大家普遍認(rèn)為，美國(guó)父母不怎么管孩子。我還聽(tīng)說(shuō)，美國(guó)孩子到了18歲以后會(huì)獨(dú)立出門，完全脫離對(duì)父母的依賴。當(dāng)時(shí)我就想，大人孩子誰(shuí)都不管誰(shuí)，這該多自在啊。經(jīng)過(guò)我在美國(guó)十多年的移民生活，這種說(shuō)法不僅被我的所見(jiàn)所聞與親身經(jīng)歷完全顛覆，我還學(xué)到了以前在國(guó)內(nèi)聞所未聞的美國(guó)父母的獨(dú)特育兒法。

美國(guó)父母管孩子嗎？答案是肯定的。美國(guó)孩子到了18歲，要和父母脫離得干干凈凈嗎？答案卻是否定的。2001年，在我居住的城市圣路易斯，有一位考上哈佛大學(xué)的美國(guó)女孩。這個(gè)女孩為家中獨(dú)生女，父母都有體面的工作。為了照顧愛(ài)女上學(xué)，這對(duì)夫婦不僅辭了工賣了房，還把家干脆搬到了哈佛大學(xué)附近并在波士頓重新就業(yè)。瞧吧，兒行千里母擔(dān)憂，上了大學(xué)的美國(guó)孩子依然是父母掌中的寶貝兒。

美國(guó)父母的典藏教育法寶一：量體裁衣

在中國(guó)，我們主張孩子要德智體全面發(fā)展。在美國(guó)，類似的標(biāo)準(zhǔn)也同樣存在。實(shí)際上，能夠做到德智體三方面全面發(fā)展的中美兒童，可謂是上帝的寵兒，更是名校中的幸運(yùn)兒。不過(guò)，能擠進(jìn)哈佛耶魯北大清華等名校的孩子畢竟是少數(shù)，舉目四顧，還是普普通通的孩子居多。上不了名牌大學(xué)的孩子，難道就不是好孩子了嗎？

在美國(guó)多年的移民生活中，和我打交道最多的美國(guó)人就是那些美國(guó)父母了。根據(jù)我多年的觀察和了解，美國(guó)父母對(duì)我心靈觸動(dòng)的最大之處是，他們教育孩子一般會(huì)從孩子的實(shí)際情況出發(fā)而對(duì)孩子采取量體裁衣的方法

實(shí)例1：東方不亮西方亮

無(wú)論是誰(shuí)，只要一談教育，特別容易走進(jìn)條條框框的說(shuō)教�；�于此因，我以幾個(gè)真實(shí)的故事來(lái)簡(jiǎn)單直接地說(shuō)明一下這個(gè)問(wèn)題。

泰勒和克拉是兩位可愛(ài)的美國(guó)女孩兒。遺憾的是，她們兩人分別患有語(yǔ)言和視物障礙。雖然醫(yī)生的治療緩解了她們各自的癥狀，但無(wú)論如何，她們都無(wú)法恢復(fù)到正常孩子的健康水平。泰勒說(shuō)話發(fā)音不清，克拉閱讀特別困難。在學(xué)業(yè)上，不管怎么追趕，她們也趕不上同齡的健康人。放棄她們的教育嗎？這不可能。那可怎么禰補(bǔ)呢？我想，她們的父母肯定相信東方不亮西方亮的哲理。結(jié)果呢，泰勒在四歲時(shí)被扔進(jìn)了游泳池，克拉在六歲時(shí)被送進(jìn)了體操館。經(jīng)過(guò)她們各自父母多年的接接送送，這兩位女孩現(xiàn)在分別變成了游泳和體操健將。記得有人說(shuō)過(guò)，不管是誰(shuí)，至少有一樣應(yīng)該是出色的。泰勒和克拉雖然語(yǔ)言和閱讀不盡人意，但她們卻做到了在體育方面出色。美國(guó)全民熱愛(ài)體育，泰勒和克拉的成就令人刮目相看。

實(shí)例2：審時(shí)度勢(shì)，量力而行

白蘭蒂是個(gè)早產(chǎn)兒，長(zhǎng)得又瘦又小，她的母親又是個(gè)單身媽媽。在單親家庭中，孩子的教育總是令人擔(dān)憂。雖然美國(guó)全民熱愛(ài)體育，但如果想讓白蘭蒂像泰勒和克拉一樣在體育方面有所建樹(shù)，實(shí)在是難為這位弱不禁風(fēng)的小女孩兒了。在白蘭蒂五歲時(shí)，她的媽媽開(kāi)始為她設(shè)計(jì)未來(lái)，主攻小提琴和舞臺(tái)表演成了白蘭蒂課后的主要功課。每次，當(dāng)白蘭蒂就讀的學(xué)校有舞臺(tái)劇上演時(shí)，在臺(tái)上蹦蹦跳跳的，總會(huì)有白蘭蒂活潑的身影。也許是舞臺(tái)表演的經(jīng)歷，增加了白蘭蒂的自信心。上初中以后，她開(kāi)始競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席并榮獲競(jìng)選勝利。最近，白蘭蒂代表美國(guó)中學(xué)生，帶上陪伴她多年的小提琴，又去歐洲巡回演出了一圈。白蘭蒂出色的才藝和領(lǐng)導(dǎo)才能，肯定會(huì)為她幾年后申請(qǐng)大學(xué)時(shí)添上亮麗的一筆。

實(shí)例3：充分挖掘孩子的潛力

也許你會(huì)問(wèn)，除了體育和音樂(lè)，美國(guó)父母就不抓孩子學(xué)習(xí)嗎？ 當(dāng)然抓啦，美國(guó)父母也有分?jǐn)?shù)掛帥的思想。而且，他們一旦抓起來(lái)，他們的那股認(rèn)真和執(zhí)著，令我咋舌。尼娜是位美國(guó)護(hù)士，也許是職業(yè)習(xí)慣，她每天進(jìn)進(jìn)出出把孩子管理得井井有條。尼娜堅(jiān)信，美國(guó)公立學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量對(duì)孩子的素質(zhì)教育不如私立學(xué)校。于是，她先把自己的雙胞胎女兒送進(jìn)了學(xué)費(fèi)昂貴的私立學(xué)校，又幫助寶貝兒子擠進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)極其激烈的培養(yǎng)神童的學(xué)校。當(dāng)我向她討教育兒秘訣時(shí)，她為我列出了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)單。閱讀與詞匯的寫(xiě)作書(shū)，數(shù)學(xué)和科學(xué)習(xí)題集，哪家出版社好，哪套叢書(shū)出色，她講的條條是道。我想，以抓學(xué)習(xí)為主的中國(guó)父母?jìng)�，也不過(guò)如此吧。

美國(guó)父母的典藏教育法寶二：鼓勵(lì)的旗幟高高飄揚(yáng)

從上面的三個(gè)例子可以看出，美國(guó)父母并不完全以抓學(xué)習(xí)為主。審時(shí)度勢(shì)，量力而行，充分挖掘孩子的潛力，是他們典型的育兒經(jīng)。此外，無(wú)論是對(duì)孩子的體育，音樂(lè)，學(xué)業(yè)訓(xùn)練，美國(guó)父母比我們中國(guó)父母更愛(ài)鼓勵(lì)孩子。Good job, good try, you are great, 類似鼓勵(lì)孩子的話，常常會(huì)從美國(guó)父母的嘴中脫口而出。和美國(guó)父母相比，我們中國(guó)父母對(duì)孩子普遍要求相對(duì)嚴(yán)格。以我本人為例，我對(duì)自己孩子的鼓勵(lì)常常做的很不夠。美國(guó)父母對(duì)孩子的這種樂(lè)觀鼓勵(lì)法，值得我們借鑒。

美國(guó)父母的典藏教育法寶三：獨(dú)特的教育裝備

與中國(guó)教育相比，如果非要找出美國(guó)父母與中國(guó)父母不同的獨(dú)特的教育裝備，筆者認(rèn)為主要有兩點(diǎn)。一是美國(guó)的家庭學(xué)校(home school)，二是美國(guó)的主日學(xué)(Sunday School).

裝備1：有選擇家庭學(xué)校的權(quán)力和可能性

據(jù)教育資料稱，美國(guó)至少有一百一十萬(wàn)的孩子，完全脫離公立或私立學(xué)校的束縛，只在家里接受父母提供的全面教育。筆者目前所在的城市，家庭學(xué)校似乎很有市場(chǎng)。每次去社區(qū)圖書(shū)館，我?guī)缀醵紩?huì)看到家庭學(xué)校的媽媽和孩子們?cè)谀抢锷险n。有一次，我與一位家庭學(xué)校的媽媽交談時(shí)，她直言不諱地告訴我，美國(guó)公立和私立學(xué)校的課程進(jìn)展太慢了，她在家里全職教孩子，就是想把孩子在學(xué)業(yè)上喂飽，讓他加快步伐早日成材。以前我讀過(guò)一篇新聞報(bào)道說(shuō)，美國(guó)有一位本是初中生的美國(guó)孩子考上了大學(xué)。我想，這和家庭學(xué)校的快馬加鞭教育肯定密切相關(guān)。美國(guó)的家庭學(xué)校，并不是雜亂無(wú)章的家庭作坊。美國(guó)教育部門有專門為家庭學(xué)校設(shè)置的教學(xué)大綱，家庭學(xué)校的孩子們不僅有自己的團(tuán)體，也有自己的活動(dòng)圈子。雖然家庭學(xué)校的利與弊并不是本文討論的話題，但有一點(diǎn)兒可以肯定，為了讓孩子早日成材，美國(guó)父母有選擇家庭學(xué)校的權(quán)力和可能性。

裝備2：主日學(xué)是孩子們愛(ài)心教育的大課堂

美國(guó)是個(gè)宗教國(guó)家，據(jù)統(tǒng)計(jì)大約有80%左右的美國(guó)人都是基督徒。不管在哪個(gè)城市，美國(guó)學(xué)生每天上學(xué)的第一件事情就是全班背誦這篇國(guó)旗宣言：我宣誓為美利堅(jiān)合眾國(guó)的旗幟和它所代表的共和國(guó)效忠。上帝庇佑下的國(guó)家不可分割，民眾自由平等(I Pledge Allegiance To The Flag,/Of the United States of America,/And To the Republic For Which It Stands,/One Nation, Under God, Indivisible,/With Liberty And Justice For All)。從這篇誓詞中，我們看到了“上帝”這兩個(gè)字。上帝，在美國(guó)孩子們的眼中并不陌生。不管他們是否接受上帝的存在，但他們能欣然接受國(guó)旗宣言中“上帝庇護(hù)美國(guó)”這個(gè)說(shuō)法。以前，筆者在我的拙文“美國(guó)教育的三件寶”中提過(guò)，教堂是美國(guó)教育的三件寶之一。美國(guó)的教堂遍布各個(gè)城市，其密集度甚至可以達(dá)到三步一崗五步一哨的地步。每周日上午，美國(guó)那些虔誠(chéng)的基督徒去教堂時(shí)，總會(huì)帶上他們成長(zhǎng)期的孩子們。當(dāng)大人們?cè)谧龆Y拜時(shí)，孩子們則參加為他們準(zhǔn)備的主日學(xué)。在日積月累的熏陶中，通過(guò)那些深淺不一的圣經(jīng)故事，主日學(xué)的老師們?cè)谙蚝⒆觽儌鬟f著愛(ài)人如己的道理。身為父母?jìng)兂３ＯＭ�，自己的孩子要無(wú)私要有愛(ài)心。在美國(guó)，主日學(xué)就是美國(guó)孩子們愛(ài)心教育的大課堂。即使是在我們?nèi)A人教會(huì)，孩子們也有在圣誕節(jié)為窮人捐獻(xiàn)圣誕禮物，為非洲難民絕食30小時(shí)籌備捐款，為美國(guó)無(wú)家可歸者送衣送飯等慈善活動(dòng)。

成功父母聚焦

聚焦指數(shù)：★★★★★

聚焦1：怎樣當(dāng)父母是一生都要學(xué)習(xí)的功課

需要指出的是，盡管家庭學(xué)校很具美國(guó)特色，但它并不是美國(guó)中小學(xué)教育的主流，大部分的美國(guó)孩子還是會(huì)去公立或者私立學(xué)校求學(xué)。至于主日學(xué)對(duì)孩子們心靈的塑造作用，也是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的話題。不過(guò)，據(jù)筆者所知，至少在美國(guó)的華人教會(huì)中流行一種說(shuō)法，在教會(huì)長(zhǎng)大的孩子有愛(ài)心，也比較懂事。

瞧瞧，無(wú)論是中國(guó)父母還是美國(guó)父母，孩子們的教育真讓人費(fèi)心傷腦筋啊�？蓱z天下父母心，我們大人對(duì)世界的認(rèn)知決定了我們最終要把孩子往哪條路上領(lǐng)。父母責(zé)任大，孩子要翻身。如何協(xié)調(diào)父母和孩子之間的供需關(guān)系，實(shí)在是為人父母者一生要做的功課。這門功課簡(jiǎn)單又深?yuàn)W，多年來(lái)，一直有大量的書(shū)籍和文章在探討這個(gè)問(wèn)題。

聚焦2：把培養(yǎng)孩子健康的人格和思維方式放在最重要的位置

最近，楊瀾的育兒經(jīng)引起了我的注意和贊同。“在楊瀾看來(lái)，作為一名母親，最大的任務(wù)就是要培養(yǎng)孩子健康的人格和思維方式。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)老師可以教會(huì)，但孩子如何面對(duì)挫折，如何面對(duì)嫉妒，如何融入一個(gè)陌生的環(huán)境，這都需要母親去教他。”

聚焦3：尋找孩子身上最出色的地方

我結(jié)識(shí)的這些美國(guó)父母量體裁衣的育兒法，對(duì)我頗有啟發(fā)。孩子能德智體幾方面全面發(fā)展固然好，但假如孩子不是那塊料，這也不是世界的盡頭。東方不亮西方亮，學(xué)習(xí)不好，體育跟上；體育不好，音樂(lè)表演跟上。只要孩子有一樣出色，這孩子就有了出色的潛力，也就有了自信的資本。自信的孩子，就會(huì)在父母的引導(dǎo)下慢慢學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱。楊瀾所提倡的那種健康的人格和思維方式，就有了生長(zhǎng)的根基。

幫助孩子發(fā)掘潛力，不一定非要孩子在一棵樹(shù)上吊死。美國(guó)父母做到了，我們中國(guó)父母能做到嗎？