當(dāng)一扇門關(guān)閉時(shí)，另一扇門會(huì)打開(kāi)。遺憾的是我們經(jīng)�？嗫嗨朗卦诰o閉的門前，而看不到那扇對(duì)我們敞開(kāi)的大門。
——亞歷山大•格蘭姆•貝爾
有位HR總監(jiān)在一次講演中說(shuō)：剛工作的大學(xué)生最好不要參加同學(xué)聚會(huì)。原因是什么呢？看看我的這位來(lái)訪者的經(jīng)歷。
小杰從北京一所不錯(cuò)的大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)，到哈爾濱一所大學(xué)當(dāng)了老師。一年的工作過(guò)程中，她感覺(jué)學(xué)校各種福利很到位，工資在當(dāng)?shù)匾仓档梅Q道。但最近突然感覺(jué)自己似乎太沒(méi)有追求了，認(rèn)為自己需要做點(diǎn)讓生活更有意義的事情。
問(wèn)及她為什么突然有這種失落感，她說(shuō)源于同學(xué)聚會(huì)交流。小杰是個(gè)愛(ài)旅游的人，一到假期就到處旅游。但這次旅游是“人文旅游”——到北京、上海見(jiàn)了許多同學(xué)。當(dāng)看到同學(xué)一個(gè)個(gè)月薪上萬(wàn)、開(kāi)口閉口事業(yè)發(fā)展，反觀自己卻只是二流學(xué)校的公共課老師。這種差異讓她痛苦了很久，回到學(xué)校就開(kāi)始琢磨需要有所改變。
小杰的行動(dòng)力的確很強(qiáng)，她立即報(bào)名參加了北京、上海的許多培訓(xùn)，為自己的拓展尋找突破。通過(guò)培訓(xùn)她的確也發(fā)現(xiàn)了一些拓展的空間，但如何抉擇她卻犯難了。
與小杰見(jiàn)面，她簡(jiǎn)單陳述了自己的情況后，就急切地問(wèn)：“你告訴我是應(yīng)該辭職到北京來(lái)發(fā)展呢，還是繼續(xù)留在學(xué)�；烊兆�？”我回答：“立即辭職來(lái)北京。”她嚇了一跳，因?yàn)樗�自己也學(xué)過(guò)職業(yè)咨詢相關(guān)的東西，也知道咨詢師不能為來(lái)訪者提供指示性決策。但她還是強(qiáng)迫自己認(rèn)同我的觀點(diǎn)，然后又猶豫地說(shuō)：“但是，我來(lái)北京干什么呀？可能挑戰(zhàn)就比較大？而且學(xué)校那邊其實(shí)也挺舒服的……”
“那你說(shuō)說(shuō)學(xué)校那邊舒服的地方吧。”
“其實(shí)我也不是一個(gè)事業(yè)心很強(qiáng)的人，要不干現(xiàn)在的工作早就煩死了。我們學(xué)校的計(jì)算機(jī)只是一個(gè)公共課，大家并不重視。我也樂(lè)得清閑，可以到處旅游，我已經(jīng)把中國(guó)的著名景點(diǎn)幾乎都跑過(guò)了……”
當(dāng)開(kāi)始描述自己的旅游生活時(shí)，小杰的興奮是高峰狀態(tài)的。
“好吧，那就不辭職，繼續(xù)在學(xué)校，好好拿著國(guó)家待遇享受美好假期。”
她又是一愣：“但是，和我的同學(xué)比比，我感覺(jué)自己一點(diǎn)追求都沒(méi)有，許多同學(xué)都在大城市做IT，我卻窩在一個(gè)小地方，每月拿那么一點(diǎn)工資，整天還被人指揮來(lái)指揮去的。現(xiàn)在除了公共課以外，整天都干著一些沒(méi)意思的雜事，為這個(gè)科室、那個(gè)科室寫個(gè)小軟件的……”
其實(shí)，從小杰在同學(xué)聚會(huì)受刺激后立即報(bào)名參加許多培訓(xùn)，可以知道她是一個(gè)善于思考的人。她對(duì)自己的各種選擇，以及所有可能的道路都有清晰的思考。因此，對(duì)她的咨詢溝通，更多需要通過(guò)極端做對(duì)質(zhì)，讓她進(jìn)一步理清自己的思路。其實(shí)無(wú)論咨詢師說(shuō)辭職還是繼續(xù)當(dāng)老師，她都不會(huì)就此打住的。
“好吧，你說(shuō)了許多繼續(xù)留下來(lái)當(dāng)老師的好處。那么，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)辭職到北京發(fā)展的可能性吧。”
“唉，其實(shí)我心里也沒(méi)有底。一個(gè)女生做IT也不現(xiàn)實(shí)，但我就會(huì)計(jì)算機(jī)這點(diǎn)東西。我如果去個(gè)公司做做技術(shù)支持也還行，但那需要從底層做起。而且作為一個(gè)女生，這條道路也長(zhǎng)不了……我干脆來(lái)北京讀個(gè)博士，然后再?gòu)牧硗庖粋�(gè)層次重新選擇。但是，一方面考計(jì)算機(jī)的博士很難，另一方面即使考上了，學(xué)起來(lái)也挺沒(méi)勁的。”
“似乎，你并沒(méi)有說(shuō)出到北京發(fā)展，你自己感覺(jué)好的地方��？”
“也許，我們同學(xué)都發(fā)展得很好。與他們交流，感覺(jué)自己特沒(méi)出息……”
現(xiàn)在可以知道，為什么剛剛畢業(yè)的大學(xué)生不宜多進(jìn)行同學(xué)聚會(huì)了吧。當(dāng)我們對(duì)自己認(rèn)識(shí)還不清楚時(shí)，特別容易受別人的暗示，形成盲目攀比。當(dāng)然，如果你對(duì)自己有清楚的認(rèn)識(shí)，那么這種聚會(huì)有可能是信息共享、機(jī)會(huì)啟發(fā)的好時(shí)機(jī)。
那么，從小杰同學(xué)聚會(huì)后的表現(xiàn)，可見(jiàn)她對(duì)自己的認(rèn)識(shí)還不清晰�；�于此，需要引導(dǎo)她對(duì)自己的特征進(jìn)行分析。首先我引導(dǎo)小杰如何定位自己的職業(yè)價(jià)值觀。
“那么，到底哪條路適合你呢？咱們做個(gè)小活動(dòng)。你來(lái)描述一下自己期望的理想生活狀態(tài)是什么樣。這里有15個(gè)描述生活狀態(tài)的詞，你根據(jù)自己的期望為這些詞排序。對(duì)于你實(shí)在不看重的內(nèi)容，可以忽略。這些詞有：利他助人、美的追求、創(chuàng)造性、智性激發(fā)、獨(dú)立性、成就感、聲望地位、管理權(quán)力、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、安全感、工作環(huán)境、上司關(guān)系、同事關(guān)系、變異性、生活方式。”
小杰很快就排好了，排前幾位的有：變異性、生活方式、工作環(huán)境、獨(dú)立性、同事關(guān)系、聲望地位、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。
通過(guò)這些可以看出，小杰是一個(gè)比較追求生活變化性，喜歡擁有一個(gè)能夠擁有控制感的工作環(huán)境，追求生活內(nèi)容的人。
“那么，你目前在學(xué)校做老師，是否滿足你的這些理想生活方式呢？”
小杰又把自己排前的詞組看了看：“感覺(jué)還行。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)目前的工作一點(diǎn)都不反感，也找不出不滿意的地方。說(shuō)到錢少吧，我做的事的確也不多；說(shuō)到有社會(huì)地位吧，作為一個(gè)大學(xué)老師，還行。你看我是不是一個(gè)眼高手低，沒(méi)有什么人生目標(biāo)與追求的人啊？”
“每個(gè)人的人生價(jià)值，只要沒(méi)有違背社會(huì)原則，都是需要被認(rèn)可的。”
“我是不是在學(xué)校待得沒(méi)有理想了？！”
“相比而言，學(xué)�？赡艿拇_比較封閉，接觸到的信息比較理想化。像你現(xiàn)在經(jīng)常參加一些大城市的培訓(xùn)活動(dòng)，可以有效拓展自己的視野與空間。但這個(gè)如果成了你對(duì)自己無(wú)法接納的導(dǎo)火線，就本末倒置了。”
“那我現(xiàn)在該怎么辦��？辭職看來(lái)不現(xiàn)實(shí)，不辭職吧，真的感覺(jué)生活缺少激情。”
“這個(gè)世界上美好的東西太多了，但是沒(méi)有一個(gè)人可以擁有所有這一切。因此，每個(gè)人都需要清晰地知道自己真正渴望得到的是什么。你現(xiàn)在已經(jīng)比較清楚自己渴望得到的是什么，那么其他的誘惑都只是一種挑戰(zhàn)，你現(xiàn)在就面臨這種挑戰(zhàn)。”
小杰似乎有所感觸，但還有些茫然。是的，一般的來(lái)訪者都希望咨詢師給她一個(gè)方案，而且是她可以信賴并且能夠保證未來(lái)期望的方案。但這樣的方案，其實(shí)永遠(yuǎn)都不存在于咨詢師那里，而存在于來(lái)訪者自己的實(shí)踐與反思。
這次咨詢到了尾聲，我給小杰布置了兩個(gè)作業(yè)：
第一，如果到北京、上海發(fā)展，會(huì)有什么機(jī)會(huì)，列出影響自己選擇的重要因素，比如：收入狀況、旅游機(jī)會(huì)、專業(yè)應(yīng)用、人際關(guān)系等，然后對(duì)“去北京或上海”與目前的教師職業(yè)進(jìn)行比較，分別打分，最后明確自己該做什么樣的選擇。
第二，目前小杰想換地方，這其實(shí)是一個(gè)很大的決定，這絕不僅僅影響到小杰自己，可能會(huì)對(duì)許多關(guān)心小杰的人產(chǎn)生影響，比如作為獨(dú)生女的她離開(kāi)后，對(duì)父母的影響。因此，她需要去與這些重要他人溝通，了解他們的想法。
小杰離開(kāi)時(shí)依舊帶著迷惑，但咨詢過(guò)程給了她一個(gè)多維度思考的空間，她需要為自己未來(lái)的道路負(fù)責(zé)。
一個(gè)月后，得到小杰的反饋——她決定留下來(lái)繼續(xù)當(dāng)老師了。一方面滿足學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃，決定考本校的博士；另一方面利用業(yè)余時(shí)間做一些北京、上海培訓(xùn)機(jī)會(huì)的代理，在假期拓展一下自己的事業(yè)空間，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己游遍祖國(guó)名勝的夢(mèng)想。
的確，生涯探索就是生涯本身，是一個(gè)實(shí)踐并驗(yàn)證期望的過(guò)程。但通過(guò)職業(yè)咨詢促進(jìn)的生涯反思，可以使這種探索更有前瞻性。