孩子動(dòng)作太慢，做起事情磨磨蹭蹭，慢條斯理，消耗不必要的時(shí)間，降低做事的效率，尤其是穿衣服和吃飯等生活自理方面，顯得極為磨蹭。

當(dāng)自己的孩子跟同齡人相比顯得動(dòng)作緩慢，班上的老師也有這樣的反映時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該加以重視了。因?yàn)橛變浩谑莿?dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期，動(dòng)作緩慢的兒童往往容易出現(xiàn)不靈活、不協(xié)調(diào)的行為表現(xiàn)，影響今后的身體和智力發(fā)展。上學(xué)之后，如果做作業(yè)的速度太慢，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、休息和正常的娛樂(lè)活動(dòng);考試的時(shí)候動(dòng)作太慢，往往還沒(méi)有做完就到了老師收卷的時(shí)間，導(dǎo)致成績(jī)下降;運(yùn)動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作太慢，就往往不能戰(zhàn)勝對(duì)手，讓別人領(lǐng)先，這些都會(huì)使孩子承受巨大的心理壓力。

動(dòng)作緩慢孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對(duì)安靜而緩慢型，這是孩子一生都不能改變的先天氣質(zhì)，父母對(duì)于孩子的氣質(zhì)只能接受并因勢(shì)利導(dǎo);再有，有的孩子天生大氣，較為成熟，三思而后行，做事的過(guò)程中想法很多，所以也會(huì)因慎重仔細(xì)而動(dòng)作緩慢，這樣的效率反倒會(huì)非常高。對(duì)此，家長(zhǎng)需要仔細(xì)分辨判斷后再對(duì)孩子的慢性子進(jìn)行調(diào)理。

從孩子來(lái)說(shuō)

動(dòng)作不熟練是動(dòng)作緩慢的一個(gè)重要原因，孩子小的時(shí)候，神經(jīng)肌肉的活動(dòng)還不協(xié)調(diào)，所以做事的時(shí)候要非常緩慢才能做得好，把持得住。作為家長(zhǎng)，有必要幫助孩子經(jīng)常創(chuàng)設(shè)鍛煉動(dòng)作的情境，以便于孩子的神經(jīng)肌肉得到及時(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

沒(méi)有時(shí)間緊迫感是動(dòng)作緩慢的另一個(gè)重要原因。因?yàn)楹⒆硬⒉恢�道如果他把一件事件盡快做完之后會(huì)有什么更好的結(jié)果，他只是在延續(xù)著從前的習(xí)慣而已，他不認(rèn)為自己慢有什么不好的，那么，就要為孩子多設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)情境，讓孩子感受到高效率地做事能得到很好的回報(bào)。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)

面對(duì)幾歲的孩子，年輕的媽媽常常感到與其讓他自己來(lái)做事情，比如吃飯、洗腳，還不如成人喂他吃、幫他洗來(lái)得快些，而且更省心，更省事，但這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，并且，孩子也會(huì)因此惰性越來(lái)越強(qiáng)，沒(méi)有自理的愿望，對(duì)自己沒(méi)有責(zé)任心。

再者，動(dòng)作緩慢一般是相對(duì)而言的，有時(shí)孩子處理事物的速度顯得比一般人慢，通常是因?yàn)檫_(dá)不到成人期望的速度，有時(shí)也是因?yàn)閷?duì)成人的要求沒(méi)有作出足夠的反應(yīng)，成人就會(huì)認(rèn)為自己的孩子太磨蹭，但孩子也許表現(xiàn)很不錯(cuò)了，我們先前提到的曼曼的媽媽就是一個(gè)急性子，她是一名記者，她希望自己的孩子和丈夫都符合自己的做事速度才會(huì)感到滿意，否則就會(huì)抱怨，這也是不現(xiàn)實(shí)的。

然而，人的生命是有限的，做事磨磨蹭蹭，往會(huì)浪費(fèi)掉許多寶貴的時(shí)間。在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)人的技能的日益高要求，使得人們必須有緊迫的時(shí)間感，做事抓緊時(shí)間，提高效率。