“如果我不在了，我不知道孩子會(huì)怎么辦。我很累，不愿意接觸別人，甚至害怕回到那個(gè)冷冷清清的家里。但是我又必須回到這個(gè)家，我覺得自己要撐不住了�！敝苊罚ɑ�名）向我訴說著無奈，她今年40歲，是個(gè)財(cái)會(huì)人員，丈夫5年前因車禍去世。她一個(gè)人支撐著家，每天早上起來匆匆地做完早餐，叫醒孩子，自己就出門了；工作一天回到家里，忙忙家務(wù)就10點(diǎn)多了，沒時(shí)間跟孩子交流什么。趕上孩子正處于青春期的逆反階段，她覺得無助與彷徨。

　　從案例可以看出，周梅很在意孩子，雖然她自己過得很清苦，但是還在努力給孩子留下一個(gè)好母親的印象。她認(rèn)為“孩子小，哪能理解得了這么多，現(xiàn)在他的主要精力是學(xué)習(xí)，能考上重點(diǎn)高中就好了……”我一下子明白了周梅為何這么失落，一直缺少人際溝通的她，只是活在自己的世界里，缺少情感的溝通。

　　這個(gè)單親母親覺得孩子只是孩子，寧肯自己苦悶、壓抑，也不和孩子分享。而這個(gè)失去父親的孩子十分早熟，他說：“我的媽媽很辛苦，看著她疲憊的身軀，我很心痛。我很想安慰安慰她，可是看到媽媽那種‘一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)高中’的眼神，我就不得不回到課桌前……”

　　這個(gè)缺少互動(dòng)的家庭幾乎就在每一個(gè)人的身邊天天上演。母親認(rèn)為孩子小，不能為自己分憂解難，卻忽略了孩子已經(jīng)長(zhǎng)大的現(xiàn)實(shí)。孩子看到了媽媽的辛苦，也沒有懂得爭(zhēng)取母子之間的互動(dòng)。他們一直在機(jī)械地執(zhí)行著生活，而忽略了作為個(gè)體生存的情感互動(dòng)性。

　　作為周梅的心理咨詢師，我讓她在“十一”黃金周期間，和孩子一起探討怎樣度假，從開始的選擇地點(diǎn)、出行方式、出行時(shí)間到資金預(yù)算，讓孩子全程參與。周梅驚喜地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候，孩子感到自己長(zhǎng)大了，可以替爸爸保護(hù)媽媽了。在那次度假后，周梅每周都抽出一定的時(shí)間和孩子一起談心，交流，有的時(shí)候上街買菜、購(gòu)物也征求孩子的意見。后來孩子給我電話，從他的話語里，我感受到得到母親欣賞的孩子的幸福感，他說：“媽媽開心多了，也年輕、漂亮了……”▲