除了技能上的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)幫孩子做好入園的心理準(zhǔn)備。入園前，父母應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子對(duì)幼兒園有所認(rèn)識(shí)和了解。

入園前，父母應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子對(duì)幼兒園有所認(rèn)識(shí)和了解，比如給寶寶以講故事的方式，講幼兒園從早到晚一天的生活安排，甚至可以設(shè)想自己寶寶上幼兒園的故事，穿插其中可能發(fā)生的事，告訴孩子如何處理和面對(duì);還可以給孩子看一些與幼兒園生活有關(guān)的圖書繪本。

要注意的是，不能只講高興積極的事，還要告訴寶寶，在幼兒園想媽媽了，該怎么辦;老師批評(píng)了，該怎么辦等等。

此外，要帶寶寶到即將去的幼兒園參觀，看看幼兒園里好玩的玩具，接觸一下老師，認(rèn)識(shí)一些小朋友。提前熟悉幼兒園的環(huán)境和老師，能減輕孩子入園后的陌生感和孤獨(dú)感。

知道了家長(zhǎng)幫孩子做好入園的心理準(zhǔn)備，家長(zhǎng)也可以有意識(shí)地在家中和孩子玩“幼兒園”游戲。如果家長(zhǎng)不熟悉幼兒園的生活，可以請(qǐng)鄰居中已上幼兒園的小朋友來(lái)家里玩，使孩子在游戲中熟悉幼兒園的生活。