寶寶在出生后會(huì)經(jīng)歷生活中很多事情，但有的寶寶卻不是這樣子，如：學(xué)步時(shí)依賴父母、寶寶跌倒后不能忍受疼痛、而且在做錯(cuò)事情時(shí)不能勇敢去承認(rèn)等，使之明顯會(huì)看到孩子沒有任何的獨(dú)立意識(shí)去完成自己所要想完成的事情。那么，從小應(yīng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)呢？

一、讓寶寶自己走路

寶寶學(xué)步時(shí)就應(yīng)該適時(shí)的讓他自己走路，時(shí)間也不用太長(zhǎng)，只要頻繁的讓寶寶下地自己行走就好，寶寶可能會(huì)喊累，家長(zhǎng)不要忙著心疼寶寶，抱寶寶，這樣寶寶很容易產(chǎn)生依賴心理。

二、在安全的范圍內(nèi)支持寶寶“自己來”

寶寶能自己做的事情，家長(zhǎng)要支持寶寶自己做，并且隨著寶寶年齡增長(zhǎng)，他“自己來”的范圍也要越來越咣。比如，寶寶1歲時(shí)可以自己吃飯，那就滿足他的要求，不用擔(dān)心把飯灑得到處都是；2歲時(shí)，寶寶可以自己脫鞋子、爬樓梯、洗手洗臉，家長(zhǎng)都應(yīng)該支持，允許寶寶自己完成。這樣才能增強(qiáng)寶寶的自理能力，鍛煉寶寶動(dòng)作的靈活性、準(zhǔn)確性。

三、讓寶寶學(xué)會(huì)忍受適度的疼痛

家長(zhǎng)看到寶寶不小心的跌倒后都會(huì)緊張的扶起孩子，心疼的詢問哪里痛，寶寶即便沒有事也會(huì)將注意力集中到摔倒這件事上，甚至還夸大事實(shí)吸引大人的注意。而父母心理往往也很矛盾，一方面很想嚴(yán)格的管教寶寶，一方面又希望寶寶能依賴自己，向自己撒嬌。其實(shí)，看到寶寶摔倒，家長(zhǎng)可以換個(gè)問法，問寶寶“不痛吧”，寶寶如果回答“不痛”，那就鼓勵(lì)寶寶很勇敢，這樣寶寶的獨(dú)立意識(shí)也被激發(fā)了。

四、讓寶寶用于承擔(dān)責(zé)任，承認(rèn)錯(cuò)誤

寶寶因?yàn)閯?dòng)作不協(xié)調(diào)而摔倒，因?yàn)榇中膩G了玩具，這些都是寶寶自己的原因?qū)е碌�，不是家長(zhǎng)應(yīng)該攬錯(cuò)的行為，否則親子間很容易形成既依賴又對(duì)立的關(guān)系，結(jié)果是寶寶從心里就不尊重家長(zhǎng)，認(rèn)為一切都是家長(zhǎng)或者外界的錯(cuò)，不會(huì)將錯(cuò)誤歸咎到自己身上，還會(huì)事事依賴父母，反抗父母，碰到事情很會(huì)找借口。

五、家長(zhǎng)要以身作則

作為孩子人生的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行都是對(duì)寶寶的言傳身教，有很大的啟蒙作用。所以，家長(zhǎng)要做好榜樣，沒錢的時(shí)候不要伸手找父母要，吵架了也別賭氣不回家后者搬“救兵”，不管說話做事，只要寶寶在身邊，都應(yīng)該想到很小的事都可能產(chǎn)生大的影響。遇到困難要自己解決，讓寶寶耳濡目染父母的良好品行。

六、承認(rèn)寶寶的獨(dú)立人格

寶寶有自我意識(shí)，是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，父母應(yīng)該承認(rèn)寶寶的獨(dú)立人格，允許寶寶表達(dá)自己的思想和感受，和寶寶平等的交談，聽聽寶寶的意見。寶寶喜歡的事情只要不違反原則，都應(yīng)當(dāng)放手讓他去做，充分展現(xiàn)個(gè)人能力。通過獨(dú)立的活動(dòng)，寶寶才會(huì)逐漸意識(shí)到自己是一個(gè)有獨(dú)立思想和獨(dú)立能力的人，不用什么事都依賴父母。

作為我們的家長(zhǎng)朋友一定要合理科學(xué)去培養(yǎng)孩子，平時(shí)家長(zhǎng)可以多閱讀一些育兒的書籍，使之再經(jīng)過自己的個(gè)人特點(diǎn)去積極配合教育孩子，必要時(shí)家長(zhǎng)可以以身作則，這樣能更好的展現(xiàn)出言傳身教的含義和意義。爭(zhēng)取最大限度的展現(xiàn)寶寶的腦部智力和培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)的個(gè)性。