現(xiàn)在，越來(lái)越多的父母開(kāi)始重視孩子的英文教育，期盼著自己的孩子可以從小講一口流利的英語(yǔ)，這樣就隨之而來(lái)的出現(xiàn)了各種針對(duì)寶寶的培訓(xùn)學(xué)校和早教課程，但魚(yú)龍混雜之中，更是誤區(qū)重重，家長(zhǎng)們，你們真的知道如何讓寶寶們順利的接受啟蒙的英文教育了么?也許以下誤區(qū)中你會(huì)看到問(wèn)題所在，跟隨小便來(lái)了解一下!

誤區(qū)一：過(guò)于重視英文，期望值過(guò)高

美國(guó)著名的早教機(jī)構(gòu)金寶貝在中國(guó)居然不開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的“英文課”，但是所有課程卻又都用英文教學(xué)，著實(shí)讓不少家長(zhǎng)費(fèi)解。國(guó)內(nèi)有教育專(zhuān)家指出，這樣做，其實(shí)是對(duì)中國(guó)爸媽們的一種理念輔導(dǎo)。此話(huà)何解?其實(shí)，任何一門(mén)語(yǔ)言只是工具，沒(méi)有必要將學(xué)習(xí)英文當(dāng)做孩子的頭等大事，相比之下，提高孩子的情商，先成為一個(gè)合格的社會(huì)人才是最重要的事。所以，中國(guó)寶寶們學(xué)英文的第一個(gè)誤區(qū)就在于家長(zhǎng)過(guò)分重視英文的作用，更對(duì)寶寶的英文啟蒙期望過(guò)高。

針對(duì)這一誤區(qū)，早教專(zhuān)家建議：寶寶從小開(kāi)始接觸英文固然沒(méi)錯(cuò)，但不應(yīng)該成為家長(zhǎng)對(duì)孩子的主要要求，更不應(yīng)該期望值過(guò)高!學(xué)會(huì)玩、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)找到自己的快樂(lè)、學(xué)會(huì)尊重自己和別人比學(xué)英文更難也更重要。所以在金寶貝的早教課上，即便是全英文環(huán)境，也不會(huì)刻意給孩子制造“學(xué)習(xí)英文”的壓力，也是這層意義。

誤區(qū)二：過(guò)早讓寶寶讀寫(xiě)英文和雙語(yǔ)翻譯

很多家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得自己的英文很不好，主要問(wèn)題就在“啞巴英語(yǔ)”和詞匯量太少。因此，一些爸爸媽媽錯(cuò)誤的認(rèn)為，找一些單詞卡片，讓孩子盡早認(rèn)識(shí)這些單詞，反復(fù)誦讀，學(xué)會(huì)字母、單詞、句型，會(huì)背了就能更快的學(xué)會(huì)英語(yǔ)，為了幫孩子甚至要求從小開(kāi)始逐字逐句的讓孩子自己“翻譯”，豈知，這樣做大錯(cuò)特錯(cuò)!

語(yǔ)言學(xué)家早已發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳途徑其實(shí)非常類(lèi)似于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓寶寶先從“聽(tīng)”、“說(shuō)”開(kāi)始，不必逐字逐句解釋?zhuān)��?dāng)寶寶“耳熟能詳”之后的小學(xué)階段再逐步過(guò)渡到“讀”“寫(xiě)”，才能避免“啞巴英語(yǔ)”。比如在金寶貝的課堂上你也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師全程英文，而且從來(lái)不會(huì)停下來(lái)具體教“come on”、“good bye”、“turn around”、“shake hands”這些詞的中文含義，只是通過(guò)不同的情境、動(dòng)作再現(xiàn)這些內(nèi)容，寶寶們完全可以在幾次課程后就明白老師所說(shuō)的內(nèi)容，如母語(yǔ)一般自然而然的做出反應(yīng)!一段時(shí)間下來(lái)，很多家長(zhǎng)驚喜的發(fā)現(xiàn)寶寶雖然沒(méi)有專(zhuān)門(mén)參加英文課，沒(méi)有逐個(gè)學(xué)單詞字母，更不會(huì)有活人字典隨時(shí)充當(dāng)中文翻譯，但很多常用英文他們完全聽(tīng)得懂而且說(shuō)得出!

誤區(qū)三：用大人的方法學(xué)習(xí)“背誦”英文

誤區(qū)二的衍生便是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法。爸媽們小時(shí)候?qū)W英文往往就是靠背單詞，背句型、背課文，加上隔三差五的考核，壓力很大，效果也很差，而且很容易反感，學(xué)習(xí)外語(yǔ)反倒成了一種負(fù)擔(dān)，這也是許多家長(zhǎng)英文學(xué)不好的主要原因。比如RED這個(gè)單詞，過(guò)往的學(xué)習(xí)方法是“R-E-D”背字母捎帶著中文意思一起背，于是出現(xiàn)“紅色RED、黃色YELLOW”這樣的學(xué)英文方式。許多爸媽正襟危坐地拿著字母表或者單詞表，有板有眼地教孩子"蘋(píng)果念apple，筆念pen"，用中文做中介教孩子學(xué)英語(yǔ)，非常不妥。