本書的特點是它從普通學校的音樂教學實際出發(fā)，對兒童進行歌唱發(fā)聲訓練的探索，它不同于根據(jù)一般聲樂專業(yè)理論和經(jīng)驗而寫的論著，也有別于僅以指導少數(shù)特定的童聲合唱團的經(jīng)驗為基礎的體會。然而本書又不是單純的經(jīng)驗記錄或一般常識介紹，它有扎實的科學依據(jù)。作者在寫作時參考了許多國內(nèi)外的有關著作，文獻資料。因此，該書得到著名音樂教育家，語音學家以及聲樂�？漆t(yī)生的肯定和贊賞并不是偶然的。

過去我也曾看到一些西方音樂教育家有關這方面的著作，雖然各有獨到之處。但這本書卻是東方人寫的，很多方法可以直接為我國音樂教師借鑒。此書的出發(fā)點是基于頭聲發(fā)聲法，很切合我過目前的實際情況。“什么是美好的童聲？”這一問題，在我國一直存在著不同的看法，至今仍然有不少學�；蛲�聲合唱團在強調(diào)孩子用真聲；這雖然能獲得明亮效果，但是用多了肯定會對孩子的歌唱器官造成損傷，我們絕不能為了一時的氣氛而不顧孩子們的將來，這就需要大家建立起真正科學的童聲概念。此書非但概念正確，而且還有具體的方法來引導，這正是我們所需要的。

運用頭聲發(fā)聲方法訓練兒童歌唱，在日本曾有過種種議論，但是在今天已經(jīng)為全國所承認，得到普遍提倡。這并不代表只是一時的流行，也不僅僅為了比賽獲獎，而是要使更多的兒童盡可能地獲得美好的歌唱聲音。因此，反對的意見是難以成立的。運用頭聲歌唱發(fā)聲方法在日本之所以能有今天的發(fā)展，是由于許多先驅(qū)者的辛勤勞動，品川三郎先生就是開拓者之一。所以他出版了這本《兒童歌唱發(fā)聲》，受到熱烈歡迎，當年就再版發(fā)行，這在日本是少見的，足以見該書在日本的巨大影響。

這本書的翻譯出版，肯定會受到音樂教師及童聲合唱團指揮們的歡迎。為使我國國民音樂教育水平能盡快提高，我們需要不斷介紹國外的有關經(jīng)驗，此書就起著良好的橋梁作用。

相信這本書對于當前我國的中小學音樂教學，特別是對于兒童歌唱教學和童聲合唱訓練，會有重要的參考價值。