生活現(xiàn)場(chǎng)

　　3周歲的小瑞瑞和小KENY是親密的好朋友，一有時(shí)間兩人就粘在一起玩。這天，兩個(gè)人看到樓下鄰居家的小弟弟在玩遙控小車(chē)，倆孩子看著也心癢起來(lái)，跑過(guò)去要玩小弟弟的玩具。小弟弟可不答應(yīng)，緊緊抱住不肯給，兩個(gè)孩子仗著自己個(gè)大，硬搶了過(guò)來(lái)拿到其他地方去玩了。這下小弟弟大哭，哭聲引來(lái)了大人們。小瑞瑞和小KENY商量好似地，異口同聲地說(shuō)，是小弟弟自己給他們玩的……

　　鏡頭一：小瑞瑞家

　　“你為什么要搶別人的東西？搶別人東西就不是好孩子，你怎么可以這樣？！”“我……沒(méi)搶……”“小孩子不能撒謊，知道么？撒謊了媽媽就不喜歡你！來(lái)，告訴媽媽?zhuān)�你撒謊了嗎？”

　　瑞瑞傷心地嚎啕大哭起來(lái)。因?yàn)閶寢屩�道他搶了別人的東西，還撒謊，自己是個(gè)壞孩子了。他認(rèn)為媽媽真的將從此不再愛(ài)他，他失去了最安全的庇護(hù)。

　　鏡頭二：小Keny家

　　Keny媽媽嘗試著采納臺(tái)灣家庭問(wèn)題專(zhuān)家馮志梅的建議，和孩子進(jìn)行了一場(chǎng)愛(ài)的對(duì)話：

　　“兒子，你覺(jué)得媽媽愛(ài)你嗎？”“媽媽愛(ài)我。”“那么如果今天你撒謊了，媽媽還會(huì)愛(ài)你嗎？”“……媽媽你是說(shuō)你不愛(ài)我了嗎？”“答錯(cuò)了，媽媽依然愛(ài)你。只不過(guò)媽媽要打你一個(gè)屁股。”“如果你今天出去又撒謊又搶別人的東西，媽媽還會(huì)愛(ài)你嗎？”“……不知道。”“親愛(ài)的，媽媽依然愛(ài)你，只不過(guò)這一次媽媽要打你五個(gè)大屁股。”

　　小Keny在媽媽?xiě)牙锼闪艘豢跉�，因�(yàn)樗�明白了無(wú)論怎樣的狀況，媽媽都無(wú)條件地愛(ài)他，雖然媽媽要管教他，但那管教是基于愛(ài)。

　　專(zhuān)家解析：

　　“有原則，無(wú)條件的愛(ài)”——讓孩子獲得安全感和自信心

　　人在離開(kāi)母體時(shí)，與生俱來(lái)的巨大恐懼，在生命中留下了深深的烙印。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中若缺乏父母給予的無(wú)條件的愛(ài)時(shí)，那么，這種恐懼就沒(méi)有及時(shí)被消除，他的那個(gè)“烙印”就會(huì)永遠(yuǎn)存在，他的“安全感”會(huì)極度缺乏，并深深影響日后人格的完善。而消除這一烙印的唯一方法，就是得到無(wú)條件的愛(ài)。

　　母親的愛(ài)是無(wú)條件的包容，這種無(wú)條件的愛(ài)會(huì)使人感受到很深的“安全感”。人一旦有了安全感，自信、穩(wěn)定、自在的感覺(jué)就會(huì)油然產(chǎn)生，這樣，人才能勇敢地冒險(xiǎn)，不怕艱苦。當(dāng)一個(gè)人被無(wú)條件的愛(ài)著的時(shí)候，他的自信心會(huì)大增。自己會(huì)尊重自己，進(jìn)而尊重別人。在他的心靈中會(huì)感受到自我價(jià)值的產(chǎn)生，即自我價(jià)值開(kāi)始萌芽。

　　所以，真正的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)條件的，如果你讓孩子覺(jué)得你愛(ài)他要有一個(gè)前提條件：“乖”、“聽(tīng)話”、“成績(jī)好”……，那么他就會(huì)沒(méi)安全感，而孩子的思維是絕對(duì)化的，這樣以后，他就會(huì)下決心做個(gè)符合你要求的“好孩子”。但是有一天，他會(huì)發(fā)現(xiàn)這根本不可能，人難免會(huì)犯錯(cuò)。他一犯錯(cuò)他又會(huì)絕對(duì)化地想：我犯錯(cuò)誤了，我不是個(gè)好孩子，父母一定不愛(ài)我了。這時(shí)候，父母親對(duì)他的批評(píng)、指責(zé)、打罵等教育行為都會(huì)強(qiáng)化他們的這種推斷。隨著這種情況的一再發(fā)生，孩子就會(huì)有“習(xí)慣性無(wú)能感”：我再怎么努力，都還是會(huì)犯錯(cuò)。所以，父母對(duì)孩子的愛(ài)越是無(wú)條件地給，孩子的心理越自信、越健康。

　　孩子的聰明才智只有在寬松、愉悅、安全的情況下，才能發(fā)揮出來(lái)。父母的鼓勵(lì)、信任、支持將是孩子走向成功的前提。

　　“有原則，無(wú)條件的愛(ài)”——讓孩子更懂得愛(ài)

　　我們實(shí)在不能去責(zé)怪孩子如何不懂得去愛(ài)別人，而應(yīng)該重新審視一下自己的一言一行，是否為孩子樹(shù)立了良好的榜樣，在孩子的面前是否已忘記：愛(ài)是一種雙向的情感交流。要知道，孩子的愛(ài)心不是一夜之間就培養(yǎng)得出的，更不是沒(méi)有原則、失去理智的溺愛(ài)換來(lái)的。

　　父母對(duì)子女的舔犢之情難以言表，這種感情表現(xiàn)為父母對(duì)寶寶一片愛(ài)心。這種愛(ài)心如果只成為單方面的，那將是十分可悲的事情。這種愛(ài)心只有引起寶寶的共鳴，才能真正起到愛(ài)的效果。要使寶寶對(duì)父母之愛(ài)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，就需要愛(ài)得有分寸，愛(ài)得適度。正確的愛(ài)不是一味地?zé)o限制給予，而是要讓寶寶在最需要你的時(shí)候，你能夠來(lái)到他的身邊，能夠理解他、幫助他、體貼愛(ài)護(hù)他。此時(shí)寶寶最能體驗(yàn)到父母的愛(ài)，愛(ài)也才能產(chǎn)生共鳴�；�愛(ài)才是愛(ài)的真諦。

　　孩子的愛(ài)心是通過(guò)自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的，如同春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，父母是孩子的“第一任教師”，更是最直接的愛(ài)心播種者。如何給孩子播下愛(ài)的種子，如何實(shí)現(xiàn)真正意義上的“母愛(ài)”？

　　很簡(jiǎn)單，你要相信付出才有回報(bào)。你在孩子身上付出越多正確的努力，孩子才會(huì)越健康地成長(zhǎng)。在孩子身上付出越多無(wú)條件的愛(ài)，孩子才會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)充滿愛(ài)的人。成功不是偶然的，失敗也不是意外發(fā)生的，每個(gè)父母都要對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。這是一種因果定律，思想是原因，外在環(huán)境是結(jié)果。只有我們正確地愛(ài)孩子，才能讓孩子懂得愛(ài)。

　　有原則、無(wú)條件的母愛(ài)，不但能在孩子的衣食住行等方面體現(xiàn)母愛(ài)的可貴，還能在人性、人格、公德、審美能力、心理承受能力、人文精神等方面給孩子一些終身受益的東西。真正的母愛(ài)是無(wú)條件有原則的。

　　用真愛(ài)去愛(ài)孩子

　　真愛(ài)孩子，而不是滿足大人自己的欲望去愛(ài)

　　我們總在口口聲聲說(shuō)愛(ài)孩子，卻加上了許許多多的條件：你不怎樣怎樣，我就不愛(ài)你了！這是我們經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)的話。

　　很多家長(zhǎng)讓孩子好好學(xué)習(xí)，要給自己爭(zhēng)氣！那么，如果有條件、求回報(bào)，那就不是愛(ài)，而是在滿足我們自己的某種欲望。

　　“好好學(xué)習(xí)哦，成績(jī)好老師更喜歡，媽媽更愛(ài)你！”這讓孩子得到無(wú)數(shù)錯(cuò)誤的信息：愛(ài)，是有條件的；我做事情，是為了得到周?chē)�的人的重視、承認(rèn)；我要使自己成為別人要求的那樣的人，才能得到愛(ài)；于是純潔的孩子對(duì)人世間的愛(ài)，產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，他們也會(huì)對(duì)愛(ài)加上無(wú)數(shù)的條件，直至心靈喪失了溫柔，寬容；于是孩子從小做事情就是為了得到別人的認(rèn)可，而喪失了做任何事情本來(lái)應(yīng)該享受的快樂(lè)；于是，孩子喪失了自信，變得自己不再喜歡自己。

　　無(wú)條件地接納包容、理解孩子

　　讓孩子對(duì)母親產(chǎn)生信任和尊重，因?yàn)楂@得了母親的尊重，孩子會(huì)逐漸建立自尊。這樣的孩子會(huì)對(duì)自己有信心，他知道無(wú)論自己成功或是失敗，母親都會(huì)無(wú)條件地理解和支持他。無(wú)條件地愛(ài)孩子，同時(shí)，也要把握好一些原則性的問(wèn)題，不因?yàn)闊o(wú)條件的愛(ài)而讓孩子犯錯(cuò)，對(duì)犯了錯(cuò)的孩子也不姑息。有原則的母愛(ài)雖然不能保證孩子永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)，但是它能夠讓孩子懂得錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是沒(méi)有改正錯(cuò)誤的勇氣。

　　無(wú)條件、有原則的母愛(ài)是理智的母愛(ài)

　　小雛鳥(niǎo)在學(xué)飛的時(shí)候，會(huì)經(jīng)歷一次次的跌落，直到最后飛起來(lái)，鳥(niǎo)媽媽都只是站在一旁看著，雖然它很想去扶一下自己的孩子，但是它知道這樣做的后果就是小雛鳥(niǎo)永遠(yuǎn)也不會(huì)飛起來(lái)。理智的母愛(ài)所看到的并不是孩子當(dāng)時(shí)的喜悲，而是會(huì)考慮到孩子更遠(yuǎn)的未來(lái)，她們考慮的常常是在漫長(zhǎng)的人生道路上怎樣才能讓自己的孩子走得更好。無(wú)條件有原則的母愛(ài)可能短時(shí)間內(nèi)得不到孩子的理解，甚至有時(shí)候孩子會(huì)認(rèn)為母親對(duì)自己的愛(ài)沒(méi)有以前多了。理智的母親在受到孩子的誤解時(shí)不會(huì)去辯解，他們不會(huì)去要求孩子明白她們的苦心，只希望通過(guò)自己的努力讓自己的孩子能活得開(kāi)心，獲得幸福。

　　母親對(duì)孩子的愛(ài)很多時(shí)候都是不計(jì)成本的，母愛(ài)的偉大之處就在于能犧牲自我來(lái)呵護(hù)孩子。經(jīng)常會(huì)看到很多母親為了讓孩子能有好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，省吃儉用，自己舍不得穿好的衣服，省下錢(qián)來(lái)讓孩子能到條件好的學(xué)校去學(xué)習(xí)。我們也會(huì)看到有些母親在孩子犯了錯(cuò)時(shí)，能態(tài)度堅(jiān)決地讓孩子改正，只有這種有原則負(fù)責(zé)任的愛(ài)才能將孩子的教育進(jìn)行到底。只有這樣，才能讓孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為、但還沒(méi)有形成不良習(xí)慣之前改正。

　　“如果孩子生活在批評(píng)中，他會(huì)學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗。如果孩子生活在安全中，他便懂得信任。如果孩子生活在友誼中，他便懂得愛(ài)。”

　　媽媽反思：

　　前面瑞瑞出現(xiàn)這種反復(fù)撒謊的狀況，父母感到的往往是孩子道德品質(zhì)不好，只看到孩子在撒謊，卻看不到孩子撒謊的深層原因。

　　而恰恰是瑞瑞為了得到愛(ài)，學(xué)會(huì)了撒謊。孩子所有行為的變化，都源自于生命對(duì)愛(ài)的強(qiáng)烈需求。

　　為了得到媽媽的愛(ài)，瑞瑞學(xué)會(huì)看媽媽的臉色，撒謊是不讓媽媽生氣、怕媽媽不喜歡自己，都是為了換取媽媽的愛(ài)，這也是因?yàn)楹⒆觾?nèi)在“安全感”的嚴(yán)重匱乏。而媽媽還一味地設(shè)置愛(ài)的條件：“你搶別人東西不是好孩子”，完全否定瑞瑞，讓瑞瑞對(duì)自己失去信心；“你不說(shuō)實(shí)話我就不喜歡你”，愛(ài)加上了條件，更讓孩子更失去了安全感。而最合理的處理方式是應(yīng)該象小Keny媽媽一樣，媽媽依然愛(ài)他，并且正因?yàn)閻?ài)他，才要管教他。