寶寶怎么不聰明了？

　　囡囡媽媽說(shuō)女兒一直很聰明，還說(shuō)并不是自己夸女兒，親戚和鄰居們都這么說(shuō)。囡囡在不到1歲的時(shí)候就表現(xiàn)出與眾不同的伶俐，兒歌教一遍就會(huì)背誦，2歲不到就認(rèn)識(shí)了各種基本顏色，像紅、綠、藍(lán)、黃、黑和白都認(rèn)識(shí)，她最喜歡的東西不是好吃的零食，也不是玩具，而是書(shū)，經(jīng)常纏媽媽給她講書(shū)上的故事，1歲多一點(diǎn)兒的時(shí)候，不管到哪里去，只要看見(jiàn)墻上車(chē)上廣告牌上貼的圖，囡囡都問(wèn)個(gè)不�！，F(xiàn)在，3歲多的囡囡已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100多個(gè)漢字，而且還特別喜歡繪畫(huà)、音樂(lè)，語(yǔ)言表達(dá)能力也不錯(cuò)，口齒非常清晰。

　　可是，最近囡囡媽媽發(fā)現(xiàn)囡囡開(kāi)始不愛(ài)學(xué)習(xí)了，特別貪玩兒，什么東西都要看一看、碰一碰，不少以前會(huì)認(rèn)的字又變回“生字”了，媽媽教她學(xué)數(shù)學(xué)，她也不愛(ài)學(xué)了。有一天，囡囡媽媽得知同事的寶寶跟囡囡一般大，卻認(rèn)識(shí)20個(gè)數(shù)以?xún)?nèi)的加減法了，于是，囡囡媽媽從外面回來(lái)后，還沒(méi)等女兒“犯錯(cuò)誤”，就把囡囡狠狠批評(píng)了一通，這下囡囡更加不愿學(xué)習(xí)了，而且每次教她都很費(fèi)力，好像囡囡突然變笨了。

　　一邊“貪玩兒”，一邊學(xué)習(xí)

　　現(xiàn)代社會(huì)的信息來(lái)源廣泛，寶寶從小見(jiàn)多識(shí)廣，加上生活水平提高，使寶寶在腦部快速發(fā)育期獲得豐富的營(yíng)養(yǎng)。因此，許多父母習(xí)慣將寶寶的表現(xiàn)與自己小時(shí)候做比較，然后發(fā)現(xiàn)：寶寶太聰明了！于是，那些很早就表現(xiàn)得很聰明的寶寶讓父母喜憂(yōu)參半，總是害怕耽誤寶寶的發(fā)展。

　　然而，父母?jìng)兺�往忽略了寶寶的另一個(gè)天性，那就是玩。許多兩三歲前就表現(xiàn)出早慧傾向的寶寶，往往到了三四歲以后就開(kāi)始變得“貪玩”起來(lái)，所以，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、生字、英語(yǔ)等方面就顯得不如原來(lái)那么聽(tīng)話(huà)、那么有靈性。這并不是寶寶的聰明程度下降了，而是他們更期待通過(guò)游戲活動(dòng)去接觸外面的世界，發(fā)展更敏銳、更精確的感知覺(jué)動(dòng)作能力，這些能力會(huì)成為寶寶日后更聰明的感性基礎(chǔ)。

　　那么，寶寶繼續(xù)保持聰明的表現(xiàn)方式有哪些呢？通常來(lái)說(shuō)，這些寶寶已經(jīng)不滿(mǎn)足于小學(xué)式的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，他們會(huì)提出很多問(wèn)題，并且一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題，從來(lái)不以獲得表面的答案為滿(mǎn)足。另外，他們對(duì)各個(gè)方面的事情都有廣泛的興趣，同時(shí)會(huì)專(zhuān)注地去追求當(dāng)前正在做的事情，每天都顯得忙碌而安靜。特別重要的是，他們開(kāi)始展現(xiàn)出創(chuàng)造性與原發(fā)性思考，有著非比尋常的想象力。

　　媽媽越焦慮，聰明寶寶越被動(dòng)

　　如果你家里有個(gè)聰明寶寶，如果他平時(shí)顯得快樂(lè)而滿(mǎn)足，同時(shí)幼兒園也能提供適當(dāng)?shù)拇碳ぃ�那么就并不需要太多特別的幫助和額外教育。但是，早期了解寶寶的天性和幼兒心理發(fā)展規(guī)律非常重要，如果寶寶“在玩中學(xué)”的方式不被媽媽理解，媽媽反倒表現(xiàn)得很焦慮，進(jìn)而低估寶寶的學(xué)習(xí)能力，那么寶寶可能會(huì)采取一種被動(dòng)消極的態(tài)度去面對(duì)媽媽設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)，之后問(wèn)題行為、退縮、抑郁等心理障礙都可能相隨而生。

　　寶寶的聰明最牽扯哪些媽媽的心呢？一般說(shuō)來(lái)，在工作上學(xué)習(xí)上特別要強(qiáng)的媽媽?zhuān)�容易�?duì)寶寶的聰明更在意，羨慕別人學(xué)歷的媽媽也特別希望寶寶能在學(xué)習(xí)上補(bǔ)償自己的失落感。另外，那些教養(yǎng)寶寶時(shí)希望盡快看到成績(jī)的媽媽?zhuān)�往往看到寶寶做游戲就容易焦慮，她們希望寶寶把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上才好。

　　因?yàn)閷殞毜穆斆鞫�焦慮的媽媽們，請(qǐng)相信每一個(gè)寶寶都是天才，即使是弱智和殘疾的寶寶，也有天賦才華。所以，我們根本沒(méi)必要因?yàn)閷殞毜穆斆鞫鴵?dān)心，而應(yīng)該了解寶寶的一生是全面發(fā)展的過(guò)程，幼兒時(shí)各個(gè)方面發(fā)展得越圓滿(mǎn)，長(zhǎng)大后的發(fā)展張力就越大。寶寶在幼兒期需要得到各個(gè)方面的發(fā)展，不僅包括記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力等智力方面，還有感知覺(jué)動(dòng)作、良好平穩(wěn)的情緒、充沛豐富的情感、永不枯竭的好奇心、飽滿(mǎn)而充實(shí)的生活方式、良好的行為習(xí)慣、自理能力、人際交往能力等，這些都影響著寶寶的聰明。所以，要放手讓寶寶盡情去做他想做的、有意義的事，同時(shí)，媽媽要做好寶寶游戲中的“伴兒”。