我們還會發(fā)現(xiàn)一個孩子出生后，他身上有很多東西都是一次性給定的，比如出生在什么家庭、什么時間、什么國度、什么地區(qū)，這些都是非常重要的、影響你一生的因素。又比如，我剛才提到身高，可能遺傳所起的作用就非常的關(guān)鍵。像我這樣的人，如果選擇體育運動項目的話，可以選擇乒乓球、體操、舉重等，根本沒辦法選擇籃球、排球這樣大個子的游戲。你看姚明，他是中國新一代運動員的杰出代表，身上有很多可圈可點的品格，但是要說到起核心作用的還是他的身高。我相信他一輩子都會感激他的父母，他的父母一輩子也會為自己的遺傳優(yōu)勢感到自豪，正是因為有了身高這份傲人的優(yōu)勢，姚明才踏上了通向榮譽、財富、影響力的卓越之路。說起來，這樣的“給定”，我們每一個人都有自己的“給定”，比如像我母親所關(guān)心的“健康與健全”，其實正是遺傳里面更讓人緊張、揪心的東西。一個孩子生下來，“什么也沒多什么也沒少”，至少決定了他一生的生命的某個水準線，這樣的水準線我們進入了，可能你覺得沒什么，但是對那些身體有殘障的孩子而言，他為了達到普通人都習以為常的水準線，不知要多付出多少倍的努力啊。身為父母，我們目光既可向上，也要向下，要珍惜孩子已經(jīng)具備的，把孩子培養(yǎng)成身心健康、正常的普通人，恰恰就是一種努力的方向。

　　在我們身上，除了剛才說的這些“給定”之外，我們的智力狀況往往也受遺傳巨大的影響。這些既包括我們智力的總體水平，也包括我們的具體智能分布狀況，比如像美國教育家加德納所說的人的“多元智能”，它既強調(diào)人的智能其實是在不同的領(lǐng)域分布的，又指出人的智能其實也都是有長短項的，類似于“上帝關(guān)上你一扇門，就會打開你另一扇窗戶”。當然你從遺傳中所獲得的智力狀況，往往決定你的未來發(fā)展的方向和速度，以及你能夠達到的高度。按照意大利兒童教育家蒙臺梭利的觀點，這是一種生命的“自然”，這個自然就是天生如此，不是外力所加予的，也就是你生下來身上所具有的東西是最重要的。

　　每個人有了最基本的身體條件、生活條件、教育條件，你身上 “自然”有的潛質(zhì)就能得到發(fā)展。但是，真正的問題卻是，我們作為父母，如何去判斷，如何去抉擇與幫助呢？我們對待自己的孩子有可能既不理解，也缺乏期待，更缺乏鼓勵，因為我們不明白孩子身上到底具備了什么潛質(zhì)，這些潛質(zhì)又將怎么發(fā)展，我們對待孩子最好的方式又是什么？

　　我們往往只會作最粗心的評價，也就是看你的成績是多少，做簡單同時不太負責任的比較，比如有時孩子成績不佳，你一看某某人的孩子，他父母受的教育都不如我們，成績怎么比我的孩子好，或者人家讀一遍就會了，你怎么讀十遍還不會呢？其實在會與不會背后，都有每一個生命自身的秘密在里面，有的光靠勤奮還真不能解決問題。