記 者：更多的家長是習慣于物質(zhì)刺激，孩子取得一點成績就大張旗鼓地給予獎勵。家長的物質(zhì)刺激對孩子的未來真的有用嗎？

　　陶宏開：剛才來找我的那個家庭，孩子的學(xué)習成績不錯，但全是物質(zhì)刺激的結(jié)果。“你考上前十名，媽媽給你買MP3，你考到前五名，媽媽給你買電腦。”這就讓孩子感到，考好成績是有條件的；沒有獎勵就沒有學(xué)習的動力。

　　我在美國紐約工作時，一位臺灣的移民把兒子送到我家里。這孩子的家里是三代單傳，從小備受寵愛。這個8歲的小男孩，長得十分可愛，學(xué)習成績卻糟得一塌糊涂。我輔導(dǎo)他一段時間后，他的學(xué)習成績有了明顯的改觀，考了有史以來第一個100分，舉家都為之歡慶。奶奶、爸爸、媽媽、表姐、表妹、七大姑八大姨聚到一起，先帶他去紐約的最大的玩具城買玩具，又到飯店吃豪華晚宴。后來，孩子又考了一個100分，老規(guī)矩，全家又帶他去買、去吃。再后來，孩子成績好了，每次都考100分，門門都考100分，可總這么買、這么吃，家里怎么受得了？后來，家里吃不消，降低了他的待遇。不料，他在家里鬧得雞犬不寧。***媽打電話給我，我狠狠地說了她一頓：“孩子之所以這樣鬧，都是大人造成的。”***媽理解不了：“孩子考試考得好，給他物質(zhì)獎勵，激勵他更好地學(xué)習，有錯嗎？”我告訴她：都是物質(zhì)獎勵惹的禍！

　　我反對物質(zhì)獎勵，提倡感情慰藉。比如，孩子考了100分，回到家，媽媽說：“我看看哦，100分，媽媽好高興！”這就行了，哪有什么買玩具、吃大餐的說法！學(xué)習是孩子自己的事情，物質(zhì)獎勵只會讓孩子覺得學(xué)習是為父母而學(xué)，這是適得其反的事情。

　　在國內(nèi)，物質(zhì)刺激的現(xiàn)象更為普遍。有一位家長這樣對孩子說：“兒子，你如果考上重點學(xué)校，爸爸獎你6000元錢。”說著，就把6000元現(xiàn)金推到兒子面前。這些錢對孩子的誘惑是巨大的，孩子努力學(xué)習，考上重點學(xué)校，拿到這筆錢當然很高興。但是，這種教育方式帶來的后果是什么呢？那就是孩子眼里只有錢，沒有親情，沒有責任。