家長(zhǎng)最怕什么？被老師請(qǐng)去學(xué)校談話吧。杭師附小四年級(jí)的一個(gè)班，最近有幾位家長(zhǎng)，被老師請(qǐng)去辦公室，客客氣氣的——陪孩子完成作業(yè)。

　　“霉都給你倒光啦！不要再有下次啦！”回家路上老子訓(xùn)兒子。

　　“爸爸不要怕，我們老師犯規(guī)了，還要向我們?nèi)�班做檢討哩。”兒子安慰老子，還一副很是盼望的樣子。

　　星期六，去杭師附小旁聽了他們的家委會(huì)會(huì)議，聽說了有關(guān)“作業(yè)契約”的趣事。

　　家委會(huì)上討論了兩個(gè)話題，第一個(gè)是：“我們需要‘無作業(yè)日’嗎”——這是本報(bào)剛剛做過的熱烈討論，顯然余音未絕，意猶未盡。第二個(gè)是：“這樣的‘做規(guī)矩’要不要”——說的就是該校四年級(jí)某班制定“數(shù)學(xué)作業(yè)班規(guī)”，為培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣做規(guī)矩。

　　兩個(gè)話題，其實(shí)是同一個(gè)主題：把孩子從繁重的課業(yè)中解放出來，還他們一個(gè)快樂的童年。

　　實(shí)際上，“無作業(yè)日”報(bào)道推出的次日，杭師附小的邱向理校長(zhǎng)就告訴我們，他們正在試行這個(gè)“作業(yè)班規(guī)”：

　　●老師每節(jié)課必須留出十分鐘時(shí)間，讓學(xué)生完成課堂作業(yè)，回家作業(yè)每天不超過20分鐘的量。如果老師不能做到其中一條，由數(shù)學(xué)課代表警告老師，并將老師名字公示在黑板上一天，老師還要向全班做檢討。

　　●學(xué)生也要做到及時(shí)上交作業(yè)，有錯(cuò)必須訂正，直到老師打五角星為止。和老師的待遇一樣，學(xué)生不能做到其中一條，也要受到警告，并請(qǐng)家長(zhǎng)到數(shù)學(xué)老師辦公室陪同孩子完成。

　　這份班規(guī)，是數(shù)學(xué)老師和孩子們共同商量、修改以后，由老師起草、打印成文稿，雙方鄭重其事締結(jié)的契約。

　　到目前為止，有幾位家長(zhǎng)已被請(qǐng)去了辦公室。老師守住了諾言，還沒有被學(xué)生抓到“小辮子”。

　　效果如何？做作業(yè)拖拉、作業(yè)錯(cuò)誤率高、訂正習(xí)慣不好的行為習(xí)慣，大大改觀。

　　真正從中受益的，還是孩子，還他們一個(gè)做人的權(quán)利：多出來的時(shí)間，可以盡情玩耍。

　　杭師附小很多家長(zhǎng)還是第一次聽說這件事。有人驚嘆：“太牛了！”

　　牛的是，班規(guī)對(duì)老師也有制約——孩子有高效完成作業(yè)的義務(wù)，家長(zhǎng)有監(jiān)督的義務(wù)，老師有作業(yè)設(shè)計(jì)的義務(wù)。做作業(yè)，成為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三方的責(zé)任。違反游戲規(guī)則，要接受懲罰：學(xué)生被警告，老師做檢討，家長(zhǎng)則請(qǐng)去辦公室——責(zé)任面前，人人平等。小小一份契約，還有民主、平等意識(shí)的培育！

　　教育真的是一樁潤(rùn)物細(xì)無聲的功業(yè)。